本文關(guān)鍵詞：校長“專業(yè)學(xué)習(xí)”:研究緣起、理解與策略

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【摘要】：校長的成長是我國教育事業(yè)發(fā)展和學(xué)校管理專業(yè)化的產(chǎn)物,也是校長職業(yè)發(fā)展的本身歷程和規(guī)律的體現(xiàn)。強調(diào)自我更新取向的校長"專業(yè)學(xué)習(xí)"模式較之于"專業(yè)訓(xùn)練"和"專業(yè)發(fā)展"模式,在具體情境、靈活性、特殊知識的獲取上更適切,這種模式注重校長的主體性作用,通過校長的自我反思、自我分析等方式促進(jìn)其自我成長。校長"專業(yè)學(xué)習(xí)"主張與其他培育模式共生,要求在觀念和能力上進(jìn)一步調(diào)適,并結(jié)合具體策略更好地促進(jìn)校長成長。
【作者單位】： 北京師范大學(xué);
【關(guān)鍵詞】： 校長成長 專業(yè)訓(xùn)練 專業(yè)發(fā)展 專業(yè)學(xué)習(xí)
【分類號】：G471.2
【正文快照】： 作者鄒維,北京師范大學(xué)(北京100875)當(dāng)前,許多國家和地區(qū)都已經(jīng)明確認(rèn)識到,學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)想要成功履行所負(fù)擔(dān)的繁重職責(zé),就必須接受培訓(xùn),提高自己的能力。[1]我國教育部于2013年2月4日正式頒布《義務(wù)教育學(xué)校校長專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》(以下簡稱《標(biāo)準(zhǔn)》),提出“以德為先、育人為本、引領(lǐng)發(fā)展，

本文編號：989319