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學校活力的表現(xiàn)和提升策略--基于兩個案例的分析

發(fā)布時間:2017-10-03 19:08

  本文關鍵詞:學;盍Φ谋憩F(xiàn)和提升策略--基于兩個案例的分析


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【摘要】:活力是判斷一所學校是否為好學校的重要指標。學校活力是學校干部、教師和學生甚至家長身上進發(fā)出來的生命力,是學校管理、課程、課堂教學、德育等方面不斷涌現(xiàn)出的創(chuàng)新、改革與發(fā)展的態(tài)勢。有活力的學校多樣性、自主性、創(chuàng)造性并存。提升學校活力有三個主要策略,分別是:解制一政校間權力的重新配置;治理一學校內部治理結構的創(chuàng)新;文化認同一持續(xù)保持學;盍Φ幕A。
【作者單位】: 首都師范大學教育學院;
【關鍵詞】學;盍 多樣性 自主性 創(chuàng)造性 解制 治理 文化認同
【基金】:全國教育科學規(guī)劃2014年度國家青年基金課題“推進管辦評分離構建高校附屬學校治理模式研究”(課題批準號:CFA140135) 首都教育發(fā)展協(xié)同創(chuàng)新中心學校發(fā)展平臺2014年度委托課題“學校管理體制機制與辦學活力研究”成果之一
【分類號】:G47
【正文快照】: 活力意味著生命力,表現(xiàn)在學校里,就是學校領導、教師和學生甚至家長身上迸發(fā)出來的多樣性、自主性和創(chuàng)造性,是學校管理、課程、課堂教學、德育等方面不斷涌現(xiàn)出的創(chuàng)新、改革與發(fā)展,一種欣欣向榮、不斷向上的狀態(tài)和精神。教育的核心目的是人,學校是育人的場所,活力與學校、與教

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本文編號:966190

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