發(fā)布時間：2017-09-20 10:39

  本文關(guān)鍵詞：學(xué)校變革型領(lǐng)導(dǎo)行為效能的多維測度研究

  更多相關(guān)文章： 學(xué)校變革型領(lǐng)導(dǎo) 行為效能 多維測度

【摘要】：自1978年巴斯提出變革型領(lǐng)導(dǎo)以來,變革型領(lǐng)導(dǎo)逐漸在行政管理、工商管理和教育管理等領(lǐng)域引了起廣泛關(guān)注。本研究自編問卷并在江蘇、湖北、重慶3省(市)展開調(diào)查,對學(xué)校變革型領(lǐng)導(dǎo)行為效能展開多維測度。研究發(fā)現(xiàn):學(xué)校變革型領(lǐng)導(dǎo)行為水平相對較高,但行為效能水平相對較低;學(xué)校變革型領(lǐng)導(dǎo)行為效能差異相對較大,但整體效能水平相對穩(wěn)定;學(xué)校變革型領(lǐng)導(dǎo)行為效能影響因素相對較多,但可預(yù)測性相對可靠,逐步多元回歸模型的聯(lián)合解釋變異量達52.8%。因此,學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)者要轉(zhuǎn)變領(lǐng)導(dǎo)方式,以提高學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)行為的效能。
【作者單位】： 西南大學(xué)教育學(xué)部;
【關(guān)鍵詞】： 學(xué)校變革型領(lǐng)導(dǎo) 行為效能 多維測度
【基金】：教育部人文社會科學(xué)基金項目“區(qū)域義務(wù)教育均衡發(fā)展的聯(lián)動機制和立體化路徑研究”(項目編號:13YJA880113,主持人:朱德全) 重慶市研究生科研創(chuàng)新項目(項目編號:CYB14064,主持人:李鵬)階段成果
【分類號】：G471
【正文快照】： 一、問題提出變革與轉(zhuǎn)型已成為了學(xué)校組織的時代命運與特征,學(xué)生從“被動受信體”轉(zhuǎn)變?yōu)椤爸鲃影l(fā)信體”,學(xué)校與社會從“學(xué)社聯(lián)攜”轉(zhuǎn)變?yōu)椤皩W(xué)社融合”,“學(xué)歷化社會”也逐漸被“終身學(xué)習(xí)社會”所取代。[1]學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)模式變革亦成必然。自1978年巴斯提出變革型領(lǐng)導(dǎo)以來,變革型領(lǐng)

【相似文獻】

中國期刊全文數(shù)據(jù)庫 前1條

1 李鵬;雍恒一;朱德全;;學(xué)校變革型領(lǐng)導(dǎo)行為效能的實證研究[J];教育發(fā)展研究;2014年Z2期

中國重要報紙全文數(shù)據(jù)庫 前2條

1 張新平;做一個變革型的學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)者[N];中國教育報;2009年

2 馬玉文 上海市育才中學(xué);科學(xué)授權(quán)使人各得其所[N];中國教育報;2011年

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本文編號：887582