本文關(guān)鍵詞：論當(dāng)代中國(guó)青少年性教育

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【摘要】： 青少年性教育工作作為近年來國(guó)際社會(huì)優(yōu)先關(guān)注的青少年教育目標(biāo)之一,正受到世界各國(guó)政府和人們的普遍關(guān)注。近十幾年來,隨著我國(guó)改革開放的逐步深入,西方一些腐朽的性文化、性觀念也隨即涌入我國(guó),造成許多青少年缺乏正確的性道德觀念,一味地崇尚性自由,導(dǎo)致許多性問題及社會(huì)問題的產(chǎn)生。因此,開展青少年性教育已成為我國(guó)性教育工作的重中之重,具有十分重要的理論價(jià)值和實(shí)踐價(jià)值。本文通過對(duì)當(dāng)代中國(guó)青少年性教育的現(xiàn)狀分析,運(yùn)用“點(diǎn)”、“面”結(jié)合的方法,將家庭性教育、學(xué)校性教育和社會(huì)性教育三者先分開論述,再結(jié)合起來全面分析,重點(diǎn)放在學(xué)校性教育的研究和完善上。同時(shí),結(jié)合西方國(guó)家性教育的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn),努力探索如何在我國(guó)開展適時(shí)、適度、適量、適宜且行之有效的青少年性教育。 本文共分為五個(gè)部分。 第一部分是導(dǎo)論,主要分析了性和性教育的基本含義,介紹了目前國(guó)內(nèi)外青少年性教育的研究現(xiàn)狀,同時(shí)將本題目研究的意義和價(jià)值進(jìn)行簡(jiǎn)要的闡述。 第二部分介紹我國(guó)性教育的歷史沿革。我國(guó)性教育的發(fā)展自古就有,主要分為古代性教育、近代性教育和現(xiàn)代性教育三個(gè)階段。 第三部分介紹我國(guó)開展青少年性教育的重要性。在我國(guó)開展青少年性教育不僅是社會(huì)主義思想道德建設(shè)的重要組成部分,是引導(dǎo)青少年身心健康成長(zhǎng)的必要手段,而且還是有效預(yù)防和控制各種性病、減少青少年性犯罪的戰(zhàn)略措施。 第四部分分析了當(dāng)今在我國(guó)開展青少年性教育存在的問題,主要從觀念、內(nèi)容、家庭、學(xué)校、社會(huì)等幾個(gè)方面的缺陷進(jìn)行研究,同時(shí)分析西方性文化思潮和現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)媒體帶來的挑戰(zhàn)。 第五部分結(jié)合國(guó)外一些國(guó)家在實(shí)施青少年性教育過程中的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn),就如何開展當(dāng)代中國(guó)青少年性教育提出幾項(xiàng)研究?jī)?nèi)容:首先,弄清當(dāng)代我國(guó)究竟需要什么樣的青少年性教育;其次,弄清青少年性教育的內(nèi)容,將系統(tǒng)化、整體化、科學(xué)化有機(jī)結(jié)合起來;再次,重點(diǎn)提出在我國(guó)開展青少年性教育的途徑、方法以及原則;最后,通過對(duì)美國(guó)、瑞典、日本三個(gè)國(guó)家先進(jìn)性教育模式的簡(jiǎn)要介紹,提出一些啟示和建議。
【關(guān)鍵詞】：中國(guó) 青少年 性教育 性道德教育
【學(xué)位授予單位】：海南師范大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2007
【分類號(hào)】：G479
【目錄】：

• 中文摘要4-6
• 英文摘要6-10
• 第一章 導(dǎo)論10-15
• 一 性和性教育的含義10-12
• 二 國(guó)內(nèi)外青少年性教育的研究現(xiàn)狀評(píng)述12-14
• 三 本題目研究的意義和價(jià)值14-15
• 第二章 我國(guó)性教育的歷史沿革15-19
• 一 我國(guó)古代性教育15-16
• 二 我國(guó)近代性教育16-17
• 三 我國(guó)現(xiàn)代性教育17-19
• 第三章 青少年性教育的重要性19-22
• 一 青少年性教育是社會(huì)主義思想道德建設(shè)的重要組成部分19-20
• 二 青少年性教育是引導(dǎo)青少年健康成長(zhǎng)的必要手段20
• 三 青少年性教育是預(yù)防和控制各種傳染性疾病，，減少青少年性犯罪的戰(zhàn)略措施20-22
• 第四章 我國(guó)青少年性教育的問題分析22-26
• 一 性知識(shí)貧乏不解，性觀念陳舊落后22-23
• 二 性教育內(nèi)容片面，師資嚴(yán)重缺乏23
• 三 家庭、學(xué)校、社會(huì)三者相聯(lián)系教育體系的缺陷23-24
• 四 西方性文化思潮和網(wǎng)絡(luò)媒體的挑戰(zhàn)24-26
• 第五章 如何開展青少年性教育26-45
• 一 當(dāng)代我國(guó)需要什么樣的性教育26-27
• 二 青少年性教育的內(nèi)容27-28
• 三 開展青少年性教育的途徑和方法28-35
• （一） 轉(zhuǎn)變封閉陳舊的性觀念28-29
• （二） 學(xué)校性教育為主導(dǎo)29-32
• （三） 家庭性教育為補(bǔ)充32-33
• （四） 社會(huì)性教育為導(dǎo)向33-34
• （五） 家庭、學(xué)校、社會(huì)三位一體34-35
• 四 開展青少年性教育的原則35-37
• 五 青少年性教育的國(guó)際比較借鑒37-45
• （一） 美國(guó)青少年性教育模式37-39
• （二） 瑞典青少年性教育模式39-40
• （三） 日本青少年性教育模式40-41
• （四） 國(guó)外青少年性教育的啟示41-45
• 結(jié)束語45-46
• 參考文獻(xiàn)46-48
• 攻讀碩士學(xué)位期間取得的研究成果48-49
• 致謝49

【引證文獻(xiàn)】

中國(guó)期刊全文數(shù)據(jù)庫 前2條

1 上官芳芳;李u&;;中美青少年性教育的理論建構(gòu)比較[J];國(guó)際生殖健康/計(jì)劃生育雜志;2012年03期

2 齊麟;;小學(xué)性教育初探[J];中國(guó)性科學(xué);2013年09期

中國(guó)碩士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫 前1條

1 韓洋;以人格教育為基礎(chǔ)的青春期性教育行動(dòng)研究[D];青島大學(xué);2013年

本文編號(hào)：822530