教師專業(yè)倫理素養(yǎng)是教師專業(yè)素養(yǎng)的重要組成部分,教師專業(yè)倫理素養(yǎng)的形成有賴于教師專業(yè)倫理教育,而職前教師教育階段正是實(shí)施教師專業(yè)倫理教育的重要時期。英國對職前教師提供的專業(yè)倫理教育旨在為職前教師未來專業(yè)角色的倫理責(zé)任做好準(zhǔn)備,其主要采取一種"統(tǒng)合式"教育模式,且實(shí)施路徑與方法多種多樣。盡管在專業(yè)倫理教育實(shí)施過程中存在一些實(shí)踐阻力,但英國職前教師教育者認(rèn)為專業(yè)倫理教育在職前教師教育中是非常重要的一部分,應(yīng)成為職前教師教育的支柱。

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【文章目錄】：
一、英國職前教師專業(yè)倫理教育的目標(biāo)
二、英國職前教師專業(yè)倫理教育的路徑與方法
    （一）職前教師專業(yè)倫理教育路徑與方法的論爭
    （二）英國職前教師“統(tǒng)合式”專業(yè)倫理教育模式
    （三）英國職前教師專業(yè)倫理教育的方法
三、英國職前教師專業(yè)倫理教育的實(shí)踐阻力
四、英國職前教師教育中的專業(yè)倫理教育：挑戰(zhàn)與未來研究
    （一）專業(yè)倫理課程地位的強(qiáng)化
    （二）專業(yè)倫理教育目標(biāo)的深化
    （三）專業(yè)倫理教育路徑與方法的優(yōu)化
    （四）教師教育者倫理認(rèn)知與倫理推理能力的專業(yè)化
五、結(jié)語



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