近幾年,"校鬧"事件頻發(fā),嚴重影響了學校的辦學環(huán)境和家校關系。"校鬧"事件的發(fā)生有多方面原因,學校、教師缺乏處理應急事件的制度、經驗,立法機制的不健全,家長的獲益心理都有可能導致"校鬧"的發(fā)生�；诖�,學校和教師要規(guī)范自身的教育行為,完善應急事件處置機制;司法和政府部門要加快完善法律規(guī)章的進程,成立由政府牽頭的處理學生意外傷害與死亡的專業(yè)機構,將學校從"校鬧"中解放出來,營建良好的辦學生態(tài)。

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【文章目錄】：
一、對“校鬧”行為內涵的探討
二、“校鬧”的成因
    (一)學校層面
        1.缺少處置應急事件的方案和機制。
        2.對“校鬧”處理失當引起的強化作用。
        3.教師教育觀念與行為未能與時俱進。
    (二)家長層面
        1.家長維護權益的無奈之舉。
        2.家長獲取利益最大化的心理作怪。
    (三)社會和法律層面
        1.相關法律不健全。
        2.沒有專門的機構處置類似事件。
        3.社會保險機制不完善。
三、“校鬧”的預防與應對
    (一)完善處置應急事件的制度
        1.建立完善的校園安全應急機制。
        2.建立學生身心健康備案和巡查制度。
        3.加強學校安全檢查長效機制。
    (二)加強師德和安全教育
        1.進一步加強師德師風建設。
        2.加強對教師、學生的應急教育。
    (三)提升學校應對緊急事件的作為
        1.學校面對“校鬧”要立場分明。
        2.加強學校開門辦學的力度和誠意。
    (四)增強社會干預力量和立法進程
        1.建立處置沖突的第三方機構。
        2.完善“校鬧”相關法律法規(guī)。
        3.完善社會保險賠償機制。



本文編號：3789569