教學(xué)思想力集中體現(xiàn)為教師對教學(xué)生活的洞察,是驅(qū)動教師教學(xué)變革,實現(xiàn)教學(xué)卓越的重要因素。具體而言,教學(xué)思想力包括三方面:教師對教學(xué)生活的感知力、教師對教學(xué)問題的反思力和教師教學(xué)思想的表達力。具備教學(xué)思想力有助于教師體認教學(xué)經(jīng)驗、反思教學(xué)生活、形成教學(xué)風格。當下,受到現(xiàn)代性的影響,教學(xué)生活的績效化、專業(yè)學(xué)習(xí)的碎片化、閑暇生活的泛娛樂化導(dǎo)致了教師教學(xué)思想力的不足。新時代下教學(xué)思想力的養(yǎng)成需要通過確認教師的公共知識分子的角色,注重日常生活中的教育寫作、構(gòu)建教師專業(yè)學(xué)習(xí)共同體來逐步實現(xiàn)。

【文章頁數(shù)】：6 頁

【文章目錄】：
一、教師教學(xué)思想力的內(nèi)涵闡釋
二、通往教學(xué)卓越：養(yǎng)成教師教學(xué)思想力的時代意義
    （一）養(yǎng)成教學(xué)思想力有助于教師體認經(jīng)驗，反思教學(xué)實踐，進而提升教學(xué)理解的層次
    （二）養(yǎng)成教學(xué)思想力有助于教師發(fā)現(xiàn)教學(xué)特點，形成教學(xué)風格，引領(lǐng)教學(xué)實踐走向創(chuàng)造
三、思想的貧窮：教師教學(xué)思想力不足的現(xiàn)實表現(xiàn)
    （一）忙而“無思”———教學(xué)生活的績效化擠壓了思考的時空
    （二）學(xué)而“無思”———學(xué)習(xí)生活的碎片化影響了思考的深度
    （三）閑而“無思”———閑暇生活的泛娛樂化影響了思想表達的力度
四、實現(xiàn)教學(xué)卓越：新時代教師教學(xué)思想力的養(yǎng)成路徑
    （一）確認教師作為公共知識分子的角色，激發(fā)其對公共生活的體認
    （二）注重日常生活中的教育寫作，錘煉教師教學(xué)思想力的表達
    （三）構(gòu)建教師專業(yè)學(xué)習(xí)共同體，促進教師教學(xué)思想力的提升



本文編號：3788205