目的　根據(jù)合理行為理論 ,揭示中學(xué)教師對(duì)提供學(xué)校艾滋病 性健康教育的意向性及其影響因素。方法　隨機(jī)選取南寧市普通中學(xué)中健康教育相關(guān)課程的任課教師 2 0 6名為調(diào)查對(duì)象 ,采用定量研究與定性研究相結(jié)合。結(jié)果　對(duì)于提供學(xué)校艾滋病 性健康教育 ,教師的意向性大小為一般。意向性的大小受下列因素的影響 :教師的年齡 ,主觀社會(huì)壓力 ,是否受過(guò)相關(guān)培訓(xùn) ,以前是否講過(guò)相關(guān)內(nèi)容 ,是否為健康教育課的任課教師 ,對(duì)提供學(xué)校艾滋病 性健康教育的態(tài)度等。結(jié)論　為搞好學(xué)校艾滋病 性健康教育 ,應(yīng)進(jìn)行教師培訓(xùn)、編寫教材 ,明確教學(xué)指示 

【文章來(lái)源】：中國(guó)學(xué)校衛(wèi)生. 2003,(01)北大核心

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【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
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碩士論文
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[4]學(xué)校預(yù)防艾滋病不同教育模式效果評(píng)價(jià)的研究[D]. 閆靜弋.山東大學(xué) 2005
[5]河北省城鄉(xiāng)結(jié)合部農(nóng)村居民艾滋病防治的健康教育研究[D]. 張紹慧.河北醫(yī)科大學(xué) 2004



本文編號(hào)：3626339