教師面對(duì)的是成長(zhǎng)中的人,認(rèn)識(shí)"成長(zhǎng)"、思考"成長(zhǎng)"是教師的使命與責(zé)任,教師的成長(zhǎng)沒(méi)有休止符。影響教師成長(zhǎng)的因素有四個(gè):教師的年齡、教齡會(huì)影響人格特質(zhì)的變化;教師的際遇會(huì)改變成長(zhǎng)軌跡;教師和環(huán)境良好互動(dòng)會(huì)獲得共同的價(jià)值增長(zhǎng);教師的自我期待形成的教育意志成就教師成長(zhǎng)。 

【文章來(lái)源】：中國(guó)現(xiàn)代教育裝備. 2020,(10)

【文章頁(yè)數(shù)】：3 頁(yè)

【文章目錄】：
一、教師的年齡、教齡會(huì)影響人格特質(zhì)的變化
二、教師的際遇會(huì)改變成長(zhǎng)軌跡
    1.重要他人對(duì)于教師成長(zhǎng)具有引導(dǎo)作用
    2.關(guān)鍵事件對(duì)教師專業(yè)成長(zhǎng)具有轉(zhuǎn)折性作用
三、教師和環(huán)境良好互動(dòng)會(huì)獲得共同的價(jià)值增長(zhǎng)
四、教師的自我期待形成的教育意志成就教師成長(zhǎng)


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]生態(tài)取向教師專業(yè)發(fā)展的理論闡釋與策略選擇[J]. 趙垣可,范蔚.  齊魯師范學(xué)院學(xué)報(bào). 2016(03)
[2]關(guān)注教師作為一個(gè)完整的人的生存與發(fā)展[J]. 楊繼利.  中國(guó)教育學(xué)刊. 2015(12)
[3]教師人格發(fā)展的年齡差異研究[J]. 張拴云.  太原城市職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報(bào). 2012(08)



本文編號(hào)：3102160