董渭川是中國(guó)近現(xiàn)代著名的教育家,縱觀其一生的教育活動(dòng),大致集中在中學(xué)教育、民眾教育、高等師范教育的理論研究與實(shí)踐三大方面。其中,民眾教育思想是其教育思想中最具特色的重要組成部分。二十世紀(jì)二三十年代,全國(guó)掀起了轟轟烈烈的民眾教育運(yùn)動(dòng),眾多教育家致力于民眾教育,董渭川便是其中之一。他不僅撰寫書籍、發(fā)表文章探索民眾教育的理論意義,為推行民眾教育奔走呼號(hào),而且在主持山東省立民眾教育館期間,深入鄉(xiāng)村,探索民眾教育的出路,推進(jìn)民眾教育的深入發(fā)展。董渭川的民眾教育思想有著深刻的歷史印記,其思想的形成與發(fā)展,是自身經(jīng)歷、中國(guó)社會(huì)現(xiàn)實(shí)與借鑒國(guó)外教育理論等多種因素綜合作用的結(jié)果。董渭川認(rèn)為民眾教育是基本的與繼續(xù)的教育,承擔(dān)著教育改造、社會(huì)改造與民族自救的歷史使命。在掃盲教育、公民教育、生計(jì)教育與休閑教育等方面,董渭川都提出了自己獨(dú)特的觀點(diǎn)。他認(rèn)為掃盲教育的內(nèi)容要與民眾實(shí)際生活相聯(lián)系,激發(fā)民眾受教育的需要。公民教育要注重培養(yǎng)民眾的民族意識(shí)與國(guó)家觀念,提高民眾的組織力,強(qiáng)調(diào)青年訓(xùn)練的重要性。生計(jì)教育除了教授民眾生產(chǎn)生活技能之外,尤其注重合作組織的設(shè)立。他重視休閑教育,鼓勵(lì)民眾利用休閑和善用休閑。鑒于當(dāng)時(shí)中國(guó)社... 

【文章來源】：鄭州大學(xué)河南省 211工程院校

【文章頁數(shù)】：75 頁

【學(xué)位級(jí)別】：碩士

【文章目錄】：
摘要
abstract
緒論
    一 選題意義
    二 研究綜述
    三 研究方法與思路
    四 相關(guān)界定
第一章 董渭川民眾教育思想形成的背景
    第一節(jié) 董渭川個(gè)人經(jīng)歷
        一 成長(zhǎng)及求學(xué)經(jīng)歷
        二 工作經(jīng)歷
    第二節(jié) 董渭川所處的時(shí)代與環(huán)境
        一 救亡圖存的時(shí)代主題
        二 民眾教育思潮的興起
    第三節(jié) 國(guó)外教育思想的影響
        一 實(shí)用主義教育思想的影響
        二 西方民眾教育思想的影響
第二章 董渭川民眾教育思想的宗旨與內(nèi)容
    第一節(jié) 民眾教育思想的宗旨
        一 教育改造
        二 社會(huì)改造
        三 民族自救
    第二節(jié) 民眾教育思想的內(nèi)容
        一 掃盲教育
        二 公民教育
        三 生計(jì)教育
        四 休閑教育
第三章 董渭川民眾教育思想的方法與實(shí)踐
    第一節(jié) 民眾教育思想的方法——以“學(xué)校社會(huì)化”為中心
        一 文化中心的建立
        二 輔導(dǎo)網(wǎng)的建立
        三 單元設(shè)計(jì)式的課程
    第二節(jié) 民眾教育思想的實(shí)踐
        一 掃盲教育實(shí)踐
        二 公民教育實(shí)踐
        三 生計(jì)教育實(shí)踐
        四 休閑教育實(shí)踐
第四章 董渭川民眾教育思想的特點(diǎn)及評(píng)價(jià)
    第一節(jié) 董渭川民眾教育思想的特點(diǎn)
        一 教育對(duì)象大眾化
        二 教育內(nèi)容生活化
        三 教育方式社會(huì)化
        四 教育精神本國(guó)化
        五 注重實(shí)踐
    第二節(jié) 董渭川民眾教育思想的評(píng)價(jià)
結(jié)語
參考文獻(xiàn)
個(gè)人簡(jiǎn)歷
致謝


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]董渭川的中學(xué)教育本土化思想研究[J]. 雷婷婷.  江蘇教育研究. 2014(28)
[2]一年校長(zhǎng) 百世財(cái)富——董渭川在東海中學(xué)[J]. 喬本師.  江蘇教育. 2014(31)
[3]績(jī)效與不足:民國(guó)時(shí)期民眾教育運(yùn)動(dòng)的制度分析[J]. 周慧梅.  濟(jì)源職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報(bào). 2009(01)
[4]董渭川與山東省立民眾教育館[J]. 張鵬.  科技信息(科學(xué)教研). 2007(31)
[5]民國(guó)時(shí)期關(guān)于民眾教育概念的論爭(zhēng)[J]. 周慧梅.  河北師范大學(xué)學(xué)報(bào)(教育科學(xué)版). 2006(01)
[6]中國(guó)終身教育理念的近代雛形——20世紀(jì)20、30年代的民眾教育思想[J]. 李強(qiáng).  繼續(xù)教育研究. 2005(05)
[7]沿革與流變:從古代社會(huì)教化到近代民眾教育[J]. 周慧梅,王炳照.  河北師范大學(xué)學(xué)報(bào)(教育科學(xué)版). 2005(04)
[8]民眾教育——中國(guó)的早期終身教育思想[J]. 張蓉.  成人教育. 2000(12)
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博士論文
[1]中國(guó)近代民眾教育思潮研究[D]. 張蓉.華東師范大學(xué) 2001

碩士論文
[1]高陽民眾教育思想研究[D]. 張改娜.西南大學(xué) 2014
[2]董渭川教育思想研究[D]. 范承泰.山東師范大學(xué) 2013
[3]民國(guó)時(shí)期山東鄉(xiāng)村建設(shè)研究（1931-1937）[D]. 牛和清.山東師范大學(xué) 2011
[4]陳禮江民眾教育思想研究[D]. 余佳珍.江西師范大學(xué) 2009
[5]山東省立民眾教育館研究（1929-1937）[D]. 張鵬.山東師范大學(xué) 2008
[6]孟憲承民眾教育思想研究[D]. 付文珍.南京師范大學(xué) 2007



本文編號(hào)：3094153