隨著經(jīng)濟(jì)建設(shè)的快速發(fā)展,我國(guó)各民族之間受經(jīng)濟(jì)利益的影響交往頻繁,流動(dòng)人口的規(guī)模不斷壯大,并且青少年群體的比重逐年增加。其中少數(shù)民族青少年也逐年增多,他們作為一股新鮮能量,在促進(jìn)了流入地城市經(jīng)濟(jì)快速繁榮的同時(shí),也給社會(huì)的發(fā)展帶來(lái)了嚴(yán)峻挑戰(zhàn)。在當(dāng)今大家都比較關(guān)注留守兒童的社會(huì)背景下,他們作為同樣是由于人口流動(dòng)而產(chǎn)生的對(duì)社會(huì)發(fā)展有更大影響的特殊的弱勢(shì)群體,也應(yīng)該引起社會(huì)的高度重視,并針對(duì)產(chǎn)生的問(wèn)題進(jìn)行合理有效的解決。思想政治教育作為精神文明建設(shè)的基礎(chǔ)性工作,對(duì)于青少年群體的任務(wù)就是要通過(guò)政治教育、思想教育、道德教育、法制教育和心理教育把他們培養(yǎng)成符合社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)需要的“四有”新人,從而促進(jìn)社會(huì)和諧穩(wěn)定發(fā)展。由于流動(dòng)人口中的少數(shù)民族青少年與漢族青少年存在許多方面的差異,自身的思想政治素質(zhì)普遍不高,由此帶來(lái)的一些問(wèn)題不但不利于該青少年人群的健康成長(zhǎng),還對(duì)社會(huì)的和諧穩(wěn)定發(fā)展帶來(lái)阻力,所以對(duì)他們進(jìn)行思想政治教育意義深遠(yuǎn)。本文從流動(dòng)人口中少數(shù)民族青少年在流入地城市的生活、學(xué)習(xí)和工作過(guò)程中出現(xiàn)的一些問(wèn)題入手,分析了國(guó)內(nèi)外學(xué)者對(duì)青少年、少數(shù)民族青少年、流動(dòng)青少年思想政治教育的研究,闡述了本文研究流動(dòng)... 

【文章來(lái)源】：東北林業(yè)大學(xué)黑龍江省 211工程院校 教育部直屬院校

【文章頁(yè)數(shù)】：65 頁(yè)

【學(xué)位級(jí)別】：碩士

【文章目錄】：
摘要
Abstract
1 緒論
    1.1 研究背景、目的和意義
        1.1.1 研究背景
        1.1.2 研究目的
        1.1.3 研究意義
    1.2 國(guó)內(nèi)外研究現(xiàn)狀及評(píng)述
        1.2.1 國(guó)內(nèi)研究現(xiàn)狀
        1.2.2 國(guó)外研究現(xiàn)狀
        1.2.3 國(guó)內(nèi)外研究現(xiàn)狀綜述
    1.3 研究方法和創(chuàng)新點(diǎn)
        1.3.1 研究方法
        1.3.2 創(chuàng)新點(diǎn)
2 相關(guān)概念和基本理論
    2.1 相關(guān)概念
        2.1.1 流動(dòng)人口的概念
        2.1.2 流動(dòng)人口中少數(shù)民族青少年的概念
        2.1.3 流動(dòng)人口中少數(shù)民族青少年的思想特征
    2.2 基本理論
        2.2.1 人本主義理論
        2.2.2 民族融合理論
        2.2.3 社會(huì)主義和諧社會(huì)理論
    2.3 加強(qiáng)流動(dòng)人口中少數(shù)民族青少年思想政治教育的必要性
        2.3.1 是落實(shí)以人為本理念的客觀需要
        2.3.2 是精神文明建設(shè)的重要組成部分
        2.3.3 是維護(hù)社會(huì)和諧穩(wěn)定的需要
    2.4 本章小結(jié)
3 流動(dòng)人口中少數(shù)民族青少年思想政治教育現(xiàn)狀分析
    3.1 流動(dòng)人口中少數(shù)民族青少年思想政治教育取得的成就
    3.2 流動(dòng)人口中少數(shù)民族青少年思想政治教育存在的問(wèn)題
        3.2.1 對(duì)流動(dòng)人口中少數(shù)民族青少年思想政治教育重視力度不夠
        3.2.2 流動(dòng)人口中少數(shù)民族青少年思想政治教育環(huán)境有待改善
        3.2.3 流動(dòng)人口中少數(shù)民族青少年思想政治教育內(nèi)容有待豐富
        3.2.4 流動(dòng)人口中少數(shù)民族青少年思想政治教育方法有待創(chuàng)新
        3.2.5 流動(dòng)人口中少數(shù)民族青少年思想政治教育隊(duì)伍建設(shè)有待加強(qiáng)
    3.3 流動(dòng)人口中少數(shù)民族青少年思想政治教育存在問(wèn)題的成因分析
        3.3.1 社會(huì)層面的原因
        3.3.2 學(xué)校層面的原因
        3.3.3 家庭層面的原因
        3.3.4 自身的原因
    3.4 本章小結(jié)
4 流動(dòng)人口中少數(shù)民族青少年思想政治教育的對(duì)策
    4.1 流動(dòng)人口中少數(shù)民族青少年思想政治教育的原則
        4.1.1 積極引導(dǎo)與自我教育相結(jié)合的原則
        4.1.2 多樣化與滲透性相結(jié)合的原則
        4.1.3 解決思想問(wèn)題與解決實(shí)際問(wèn)題相結(jié)合的原則
        4.1.4 宗教信仰引導(dǎo)與民族團(tuán)結(jié)教育相結(jié)合的原則
        4.1.5 思想政治教育與社會(huì)管理相結(jié)合的原則
    4.2 流動(dòng)人口中少數(shù)民族青少年思想政治教育的途徑
        4.2.1 提高對(duì)流動(dòng)人口中少數(shù)民族青少年思想政治教育的重視
        4.2.2 改善流動(dòng)人口中少數(shù)民族青少年思想政治教育環(huán)境
        4.2.3 豐富流動(dòng)人口中少數(shù)民族青少年思想政治教育內(nèi)容
        4.2.4 創(chuàng)新流動(dòng)人口中少數(shù)民族青少年思想政治教育方法
        4.2.5 加強(qiáng)流動(dòng)人口中少數(shù)民族青少年思想政治教育隊(duì)伍建設(shè)
        4.2.6 加強(qiáng)自我教育
    4.3 本章小結(jié)
結(jié)論
參考文獻(xiàn)
附錄
攻讀學(xué)位期間發(fā)表的學(xué)術(shù)論文
致謝


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
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[9]美國(guó)少數(shù)民族青少年認(rèn)同的干預(yù)及對(duì)我國(guó)的啟示[J]. 崔淼.  黑龍江教育學(xué)院學(xué)報(bào). 2011(03)
[10]關(guān)于城市少數(shù)民族流動(dòng)人員權(quán)益保障的思考[J]. 王飛,吳大華.  貴州民族研究. 2011(01)

碩士論文
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[2]構(gòu)建和諧社會(huì)中青少年思想政治教育問(wèn)題研究[D]. 陳鳳瑩.河南大學(xué) 2009
[3]新疆流動(dòng)人口思想政治教育探析[D]. 張春麗.新疆大學(xué) 2007
[4]蘭州少數(shù)民族農(nóng)民工思想狀況調(diào)研與對(duì)策[D]. 陳亞濤.西北民族大學(xué) 2007



本文編號(hào)：2942653