新時代思想政治教育研究及其實踐面臨諸多新問題、新挑戰(zhàn)、新境遇,精準思維為思想政治教育的創(chuàng)新發(fā)展開拓了一條全新的進路。開展閾論分析,旨在全景映射精準思政的理論圖景和內(nèi)在張力,兼顧閾論界定和閾論空間兩條進路,進一步將思想政治教育的創(chuàng)新發(fā)展推向精準化、科學化。具體來說,應從閾界、閾值和閾象三個方面探討思想政治教育精準化發(fā)展的廣闊場域、具體參照、現(xiàn)實基點,從全閾、正閾、合閾、限閾四個維度論證思想政治教育精準化發(fā)展的廣角定位、趨勢預判、互嵌聯(lián)動和踐行規(guī)約,以求守正與創(chuàng)新并舉。
【文章目錄】：
一、思想政治教育精準化發(fā)展的閾論界定
    1. 閾界：思想政治教育精準化發(fā)展的廣闊場域
    2. 閾值：思想政治教育精準化發(fā)展的具體參照
    3. 閾象：思想政治教育精準化發(fā)展的現(xiàn)實基點
二、思想政治教育精準化發(fā)展的閾論空間
    1. 加強全閾的范圍考量，完成思想政治教育精準化發(fā)展的廣角定位
    2. 注重正閾的內(nèi)容設(shè)定，實現(xiàn)思想政治教育精準化發(fā)展的趨勢預判
    3. 推進合閾的協(xié)同聯(lián)動，促進思想政治教育精準化發(fā)展的互嵌轉(zhuǎn)化
    4. 標識限閾的運轉(zhuǎn)軌道，樹立思想政治教育精準化發(fā)展的踐行規(guī)約

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