【摘要】：政治養(yǎng)成一詞在德國并不陌生,其內容是注重個性解放和社會批評。而德國的政治養(yǎng)成教育則是指向民眾傳授法律知識、培養(yǎng)民眾的個人品德、樹立政治責任感、道德規(guī)范等一系列符合德國統(tǒng)治階級需求的社會實踐活動。德國的政治養(yǎng)成教育其實就是我國的思想政治教育。每一個階級社會都存在思想政治教育,只是受文化和習慣的影響,每個國家的稱謂不同,其教育的內容和途徑,教育特點和目標略有差異。但歸根結底,思想政治教育的內容和目標都是為了服務于統(tǒng)治階級的,也反映了統(tǒng)治階級的需求。德國是歐洲第一大經濟體,是一個高度發(fā)達的資本主義國家,且具有極高的生活水平。說起德國人,想必大家印象最深的莫過于其嚴謹、認真的態(tài)度。德國國民擁有較高的素質和人文素養(yǎng)這與其多年的政治養(yǎng)成教育密不可分。德國的政治養(yǎng)成教育有其優(yōu)越性和不可比擬的優(yōu)點值得我們學習和借鑒。從政治、宗教、道德、民主和民族精神各方面的教育使得德國人擁有較高的政治素養(yǎng)。在經歷了二戰(zhàn)和東西德國的分裂后,德國依然可以屹立于世界民族之林,其中政治養(yǎng)成教育發(fā)揮的作用不容忽視。德國政治養(yǎng)成教育在什么樣的背景下形成的?有哪些內容、教育的途徑和教育特點?在德國的歷史發(fā)展中政治養(yǎng)成教育起到了那些作用?對這些問題的分析和研究,無疑對我國具有重要的理論借鑒和現實意義,對于加強我國的思想政治教育和提升我國的公民素質提供了幫助。本文主要從四個部分進行探討。第一章從德國政治養(yǎng)成教育的時代背景出發(fā),梳理了德國政治養(yǎng)成教育的相關理論問題。第二章主要以研究德國政治養(yǎng)成教育的內容為基礎,進一步探討了德國政治養(yǎng)成教育的特點。第三章主要論述了德國政治養(yǎng)成教育的目標,及為了達到其目標而采取的多種教育途徑。第四章,在研究德國養(yǎng)成教育的基礎上對其做出一些評價,同時總結出一些值得我國學習和借鑒的經驗。
【學位授予單位】：西北師范大學
【學位級別】：碩士
【學位授予年份】：2018
【分類號】：G41

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本文編號：2650838