【摘要】：學生學習主體地位的確立需要變革育人機制,需要進一步拓展師生雙方優(yōu)化結合的機會和權利,增加學生在校際間流轉的便利和機會,辦出結構多樣化的學校,合理定位政府管理職能,理順學校與學生、用人單位與學校之間的供需關系。
[Abstract]:The establishment of students' status as the subject of learning needs to change the educational mechanism, further expand the opportunities and rights of both teachers and students to optimize the combination, increase the convenience and opportunities for students to circulate between schools, and set up diversified schools with different structures. Position the government management function reasonably, straighten out the supply and demand relationship between school and student, employer and school.
【作者單位】： 貴州黔南民族師范學院教育科學系;
【基金】：貴州省高等學校教學內容和課程體系改革重點項目(黔教高發(fā)[2012]426號)的研究成果
【分類號】：G47

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