教師激勵應(yīng)從直接走向間接──對在學校實行量化管理作法的商榷
[Abstract]:......
【作者單位】: 北京師范大學教育系!100875
【分類號】:G471
【參考文獻】
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【共引文獻】
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,本文編號:2438905
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