【摘要】：教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)理論和實(shí)踐的重大發(fā)展。盡管自20世紀(jì)70年代的有效學(xué)校運(yùn)動(dòng)以來,有關(guān)校長(zhǎng)教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)的研究起伏跌宕,但從總體上看,教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)一直被視為影響教學(xué)效能及促進(jìn)學(xué)校變革的重要因素。實(shí)施和推進(jìn)校長(zhǎng)教學(xué)領(lǐng)導(dǎo),需要確立校長(zhǎng)的教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)理念、轉(zhuǎn)變校長(zhǎng)的領(lǐng)導(dǎo)角色和制定相應(yīng)的實(shí)施策略。
[Abstract]:Teaching leadership is a major development of school leadership theory and practice. Since the effective school movement in the 1970s, the research on the principal's teaching leadership has been ups and downs, but generally speaking, the teaching leadership has been regarded as an important factor affecting the teaching efficiency and promoting the school reform. In order to implement and promote the principal's teaching leadership, it is necessary to establish the principal's teaching leadership concept, to change the principal's leading role and to formulate the corresponding implementation strategy.
【作者單位】： 中央教育科學(xué)研究所科研管理處
【分類號(hào)】：G471

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5 本報(bào)記者 王s，

本文編號(hào)：2350658