【摘要】：正成功學(xué)校與校長(zhǎng)素質(zhì)的提升 80年代以來(lái),期望卓越校長(zhǎng)的領(lǐng)導(dǎo)能力的呼聲一直存在。在美國(guó),80年代的先驅(qū)性教育改革報(bào)告——《指向卓越的行動(dòng):改善學(xué)校的綜合計(jì)劃》(各州教育審議會(huì)報(bào)告書(shū),1984年)就明確提出了校長(zhǎng)的素質(zhì)要求,認(rèn)為校長(zhǎng)的領(lǐng)導(dǎo)能力是改善學(xué)校的一個(gè)重要因素。報(bào)告書(shū)指出,校長(zhǎng)應(yīng)從事務(wù)管理的雜務(wù)中解放出來(lái),注重班級(jí)指導(dǎo)的改善、人事及預(yù)算的規(guī)劃立案、教職員積極性的調(diào)動(dòng)、學(xué)生紀(jì)律的指導(dǎo)、學(xué)力水準(zhǔn)的維持與提高等等工作。就是說(shuō),拋棄外向性的行政管理手腕,注重于學(xué)校內(nèi)的領(lǐng)導(dǎo)專業(yè)性。
[Abstract]:Since the 80 s, there has been a call for outstanding principals' leadership. In the United States, the 1980s Pioneer Education Reform report directed to Excellence: a Comprehensive Plan to improve Schools (State Education Review reports, 1984) made clear the quality requirements of principals. It is believed that the principal's leadership is an important factor in improving the school. The report points out that the principal should be liberated from the miscellaneous affairs of affairs management, pay attention to the improvement of class guidance, the planning and filing of personnel and budget, the mobilization of the enthusiasm of teaching staff, the guidance of students' discipline, the maintenance and improvement of academic ability, and so on. That is to say, abandon the extroverted administrative skills, and pay attention to the professional leadership in the school.
【作者單位】： 華東師范大學(xué)
【分類號(hào)】：G471

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本文編號(hào)：2291538