【摘要】：校本評價的理論本質(zhì)包括內(nèi)部自主、機制常駐、以學(xué)校為中心但不以學(xué)校為限三個主要方面,其實踐樣態(tài)可大致歸納為"應(yīng)付性"樣態(tài)、"操作性"樣態(tài)和"反思性"樣態(tài)。根據(jù)校本評價的理論本質(zhì)和實踐樣態(tài),可以從評價主體、評價過程和評價制度三個維度來嘗試性地建立校本評價的基本分析框架。
[Abstract]:The theoretical essence of school-based evaluation includes three main aspects: internal autonomy, permanent mechanism, school-centered but not school-based. Its practical forms can be classified into "coping", "operational" and "reflective" patterns. According to the theoretical essence and practical pattern of school-based evaluation, the basic analytical framework of school-based evaluation can be established from three dimensions: the evaluation subject, the evaluation process and the evaluation system.
【作者單位】： 云南師范大學(xué)教育科學(xué)與管理學(xué)院;
【分類號】：G471

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本文編號：2146247