本文選題：學(xué)校 + 科層制　； 參考：《教育探索》2003年08期

【摘要】：科層制是20世紀(jì)初組織管理科學(xué)化運(yùn)動(dòng)的產(chǎn)物。在各種類型的現(xiàn)代組織(包括學(xué)校組織)中我們都可以發(fā)現(xiàn)科層制的特征。對(duì)科層制的研究歷來都是從正面進(jìn)行的。研究實(shí)踐表明,應(yīng)將學(xué)校科層制置于教育背景中加以檢視,對(duì)其基本原則及各項(xiàng)特征進(jìn)行全面的批判與反思。
[Abstract]:Hierarchy is the product of the scientific movement of organization and management in the early 20 th century. In various types of modern organizations, including school organizations, we can find the characteristics of hierarchy. The study of hierarchy has always been carried out from the positive. The research practice shows that it is necessary to examine the school subject stratification system in the educational background, and to criticize and reflect on its basic principles and characteristics in an all-round way.
【作者單位】： 南京師范大學(xué)教育科學(xué)學(xué)院
【基金】：江蘇省哲學(xué)社會(huì)科學(xué)研究“十五”規(guī)劃基金項(xiàng)目(L3-009)。
【分類號(hào)】：G471

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本文編號(hào)：2059030