本文選題：老教師 + 高密市��； 參考：《中小學(xué)管理》2005年11期

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3 任小艾;;錯(cuò)誤中增長教育智慧[J];班主任之友(中學(xué)版);2011年Z1期

4 吳非;;那故事是我的[J];班主任之友(中學(xué)版);2011年Z1期

5 岳公靜;;正確處理教師與學(xué)生之間的關(guān)系[J];小學(xué)科學(xué)(教師論壇);2011年07期

6 蘇軍;;經(jīng)典“師徒制”模式受挑戰(zhàn)——年輕教師培養(yǎng)新思路思考(上)[J];內(nèi)蒙古教育;2011年17期

7 王厚成;;誰為我的專業(yè)發(fā)展給了力[J];師道;2011年06期

8 陳為友;孫世杰;徐連勇;邱昭山;;讓城鄉(xiāng)孩子普享優(yōu)質(zhì)教育的陽光——高密市教育均衡發(fā)展紀(jì)實(shí)[J];山東教育;2011年11期

9 沈文田;;隨機(jī)應(yīng)變巧“調(diào)諧”[J];大眾心理學(xué);2008年03期

10 應(yīng)素娟;熊行高;;有“鴨梨”,不如將它啃掉![J];湖北教育(教育教學(xué));2011年09期

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1 李慶春;;發(fā)揮老教師的優(yōu)勢和潛能 為科教興國再作貢獻(xiàn)[A];第二屆中國老年人才論壇論文集[C];2006年

2 林國清;;對(duì)師徒幫帶的看法[A];國家教師科研基金十一五階段性成果集（福建卷）[C];2010年

3 全建華;;“師徒幫帶”隨想[A];國家教師科研基金十一五階段性成果集（福建卷）[C];2010年

4 胡文君;;燈塔[A];國家教師科研基金十一五階段性成果集（福建卷）[C];2010年

5 張萍;;對(duì)師徒幫帶活動(dòng)的見解[A];國家教師科研基金十一五階段性成果集（福建卷）[C];2010年

6 王健;;精心幫帶 全面發(fā)展[A];國家教師科研基金十一五階段性成果集（福建卷）[C];2010年

7 鄭繼英;;民辦學(xué)校教師結(jié)構(gòu)合理性的研究[A];國家教師科研基金十一五階段性成果集（湖北卷）[C];2010年

8 程大文;;師徒結(jié)對(duì) 現(xiàn)新視野[A];國家教師科研基金十一五階段性成果集（福建卷）[C];2010年

9 譚均明;;課程改革與教師心理適應(yīng)問題的研究[A];全國教育科研“十五”成果論文集（第二卷）[C];2005年

10 姜成;張金玲;;采取活動(dòng)促進(jìn),提高教師校本教研能力[A];國家教師科研基金十一五階段性成果集（河北卷）[C];2010年

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1 唐遠(yuǎn)彬;老教師也可以有大作為[N];中國教師報(bào);2003年

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3 王瑤;老教師協(xié)會(huì)幼教分會(huì)成立[N];大同日?qǐng)?bào);2007年

4 龍鋒;藍(lán)山千余老教師退休不退育人“崗”[N];永州日?qǐng)?bào);2007年

5 武崇新;“老齡”不等于“老化”[N];中國教師報(bào);2003年

6 周修高;別老拿老教師弱點(diǎn)來說事[N];中國教育報(bào);2006年

7 涂富高;別忘了農(nóng)村老教師[N];中國教師報(bào);2006年

8 陳斌;張軍利看望慰問市委黨校退休老教師[N];平?jīng)鋈請(qǐng)?bào);2007年

9 常州市北郊中學(xué) 楊振;“35歲現(xiàn)象”的隱憂[N];成才導(dǎo)報(bào).教育周刊;2005年

10 岳國清邋張新成 陶繼新;“紅高粱”故鄉(xiāng)新景象[N];中國教育報(bào);2008年

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3 李華;初任教師入職教育研究[D];上海師范大學(xué);2008年

4 梁曉;“有痕”的規(guī)則與“無痕”的傳遞[D];華東師范大學(xué);2008年

5 李嘉;學(xué)校文化：行走于理想與現(xiàn)實(shí)之間[D];華東師范大學(xué);2006年

6 劉麗娟;初任教師文化適應(yīng)研究[D];南京師范大學(xué);2007年

7 張冬玲;教育智慧與教師成長[D];華中師范大學(xué);2008年

8 馬順林;初任教師教學(xué)能力發(fā)展?fàn)顩r及其影響因素研究[D];華東師范大學(xué);2008年

9 王瑾;課程改革中教師合作的人種志研究[D];南京師范大學(xué);2008年

10 劉娜;基于教師專業(yè)發(fā)展階段的教師培訓(xùn)研究[D];河北師范大學(xué);2009年