本文選題：教育財政 + 一般均衡　； 參考：《中國社會科學》2005年06期

【摘要】：由于缺乏一般均衡經(jīng)濟學的理論指導和適當?shù)臋C制設計,中國出現(xiàn)了教育投入?yún)^(qū)域間差距和貧困地區(qū)教育投入不足,以及地區(qū)內(nèi)部居民受教育機會不均等和群分等現(xiàn)象。對這些現(xiàn)象與基礎教育財政的分權體制之間的關系,人們存在著許多誤解。本文將說明,基礎教育財政的分權體制不失為激勵地方政府提高教育供給質(zhì)量和效率的有效機制,但是,應設計適當?shù)难a充機制,適度引入中央政府干預,緩解教育機會不均等和群分現(xiàn)象對低收入家庭人力資本積累的負面影響,促進基礎教育的機會均等,為勞動密集型制造業(yè)的可持續(xù)增長提供人力資本基礎。
[Abstract]:Due to the lack of theoretical guidance and appropriate mechanism design in general equilibrium economics, there is a gap between the educational input and the inadequacy of the educational input in the poor areas, and the inequality of the educational opportunities for the residents in the region, and the relationship between these phenomena and the decentralization system of the basic education. There are many misunderstandings. This article will show that the decentralization system of the basic education finance is an effective mechanism to encourage the local government to improve the quality and efficiency of the education supply. However, the appropriate supplementary mechanism should be designed, the intervention of the central government should be introduced moderately, and the negative shadow of the inequality of educational opportunity and the phenomenon of group distribution to the accumulation of human capital in low income families should be alleviated. To promote equality of opportunity in basic education and to provide a human capital base for the sustainable growth of labor-intensive manufacturing industries.
【作者單位】：
【分類號】：G467

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