本文選題：教師 + 校長�。� 參考：《中小學(xué)管理》2006年05期

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6 楊喜平;張玉軍;;淺談在物理化學(xué)教學(xué)過程中教材的處理技巧[A];中國化學(xué)會第27屆學(xué)術(shù)年會第17分會場摘要集[C];2010年

7 李兆輝;張大偉;馬文英;;在原電池教學(xué)中學(xué)生創(chuàng)新能力培養(yǎng)的探索[A];中國化學(xué)會第27屆學(xué)術(shù)年會第17分會場摘要集[C];2010年

8 朱恩;;UNESCO全球微型科學(xué)實驗項目的研究[A];中國化學(xué)會第27屆學(xué)術(shù)年會第17分會場摘要集[C];2010年

9 王寶珍;劉松艷;周偉紅;;非化學(xué)專業(yè)大學(xué)化學(xué)緒論課的設(shè)計[A];中國化學(xué)會第27屆學(xué)術(shù)年會第17分會場摘要集[C];2010年

10 李灤寧;趙淑潔;季桂娟;;改革非化學(xué)類專業(yè)研究生化學(xué)選修課教學(xué)模式[A];中國化學(xué)會第27屆學(xué)術(shù)年會第17分會場摘要集[C];2010年

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3 本報記者 張立;力促教育均衡 三千多教師參與“扶薄”[N];成都日報;2008年

4 記者 周波 楊永赤;一個教耍出味道 一個教玩出水平[N];成都日報;2008年

5 四川省社會科學(xué)院法學(xué)所副研究員 黃澤勇;要盡量壓縮“合法傷害”的空間[N];中國改革報;2008年

6 本版編輯 毛建國 劉克軍 李輝;對待媒體監(jiān)督緣何越到基層越“霸道”[N];中國改革報;2008年

7 記者 胡孫華邋通訊員 鄒永寧;教育無痕[N];長江日報;2008年

8 湖北省赤壁市正揚小學(xué)校長 吳震球;坐著上課不可取[N];中國教育報;2008年

9 山東省膠南市濱海街道辦事處中心中學(xué) 李霞;危機意識：再造成功的起點[N];中國教育報;2008年

10 中央教育科學(xué)研究所學(xué)校教育研究部 李繼星;中小學(xué)校訓(xùn)制訂要“量體裁衣”[N];中國教育報;2008年

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3 胡慶山;體育課程實施主體論[D];華中師范大學(xué);2009年

4 于楊;治理理論視域下現(xiàn)代美國大學(xué)共同治理理念與實踐研究[D];東北師范大學(xué);2009年

5 繳潤凱;師范生教師職業(yè)成熟度研究[D];東北師范大學(xué);2009年

6 鐘勇為;沖突與調(diào)諧：大學(xué)教學(xué)改革的基本問題探論[D];華中科技大學(xué);2009年

7 王永鋒;從“建構(gòu)性學(xué)習(xí)”到“學(xué)生有效參與”[D];東北師范大學(xué);2009年

8 李清;初中數(shù)學(xué)“實踐與綜合應(yīng)用”領(lǐng)域課程研究[D];東北師范大學(xué);2009年

9 周超;八年級學(xué)生數(shù)學(xué)認(rèn)知水平的檢測與相關(guān)分析[D];華東師范大學(xué);2009年

10 王衛(wèi)華;教學(xué)機智論[D];華中師范大學(xué);2009年

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3 施佳璐;大學(xué)內(nèi)部管理制度創(chuàng)新研究——質(zhì)量的視角[D];武漢理工大學(xué);2010年

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5 陶莎;利益相關(guān)者視野中的高校教學(xué)質(zhì)量管理研究[D];武漢理工大學(xué);2009年

6 鄧穎瑩;中等職業(yè)教育專業(yè)技能課課堂教學(xué)評價的研究[D];浙江工業(yè)大學(xué);2009年

7 潘海涵;高校教師教學(xué)評價體系研究[D];浙江工業(yè)大學(xué);2009年

8 龍佃勤;基于Web的英語集體備課系統(tǒng)開發(fā)與應(yīng)用[D];上海外國語大學(xué);2009年

9 于文浩;新理念大學(xué)英語網(wǎng)絡(luò)教學(xué)系統(tǒng)的功能模塊的改進設(shè)計[D];上海外國語大學(xué);2009年

10 白鵬玲;基于Moodle平臺的大學(xué)英語閱讀教學(xué)的交互研究[D];上海外國語大學(xué);2009年