本文選題：欺負(fù) + 受欺負(fù)　； 參考：《心理科學(xué)進(jìn)展》2003年06期

【摘要】：該文從概念、研究方法、受欺負(fù)類(lèi)型、研究對(duì)象的特點(diǎn)等方面,評(píng)述了關(guān)于中小學(xué)校同伴之間相互欺負(fù)中的受欺負(fù)者的研究,尤其是對(duì)自陳法、提名法、直接觀察法、日記法、個(gè)體訪談法這些研究方法的利弊進(jìn)行了分析;區(qū)分了受欺負(fù)的不同形式;歸納了家庭、同伴和學(xué)校風(fēng)氣對(duì)受欺負(fù)的影響,同時(shí)提出了研究中的一些問(wèn)題,并對(duì)今后的研究方向作了一些探討。
[Abstract]:From the aspects of concept, research methods, types of being bullied and the characteristics of the subjects, this paper reviews the studies on the bullies in peer bullying in primary and secondary schools, especially the self-documenting method, nominating method, direct observation method, diaries method, etc. The advantages and disadvantages of these research methods are analyzed; the different forms of being bullied are distinguished; the influence of family, peer and school atmosphere on being bullied is summarized, and some problems in the study are raised. The research direction in the future is also discussed.
【作者單位】： 首都師范大學(xué)心理系 首都師范大學(xué)心理系
【基金】：北京市教育科學(xué)“十五”規(guī)劃課題。
【分類(lèi)號(hào)】：G471

【參考文獻(xiàn)】

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【相似文獻(xiàn)】

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7 朱v，

本文編號(hào)：1872264