在高校中，不僅要讓大學(xué)生對理論知識與實踐技能進行學(xué)習(xí)，還要加強對就業(yè)氛圍的營造，培養(yǎng)即將畢業(yè)學(xué)生的事業(yè)心、道德修養(yǎng)、責(zé)任感以及創(chuàng)新能力等。為了加強大學(xué)生的思想政治教育，提高辦學(xué)水平，就要創(chuàng)建校園文化。而就業(yè)文化在校園文化建設(shè)中，有十分重要的作用。 
　　1 我國校園文化的現(xiàn)狀和功能 
　　1.1 我國目前高校校園文化的現(xiàn)狀 
　　所謂校園文化，就是全體師生員工在生活、教學(xué)、管理等方面相互作用，共同創(chuàng)造出來的精神和物質(zhì)的綜合。校園文化對精神文化力量進行強調(diào)，用文化力量形成道德規(guī)范、行為準(zhǔn)則以及價值管理，讓高校中所有人員都有一種歸屬感。從而提高他們的創(chuàng)造力和積極性，促進學(xué)校的發(fā)展。校園文化是為了促進人格的發(fā)展，具有教育性和管理性。校園文化能夠?qū)⒂幸饬x的思想信息傳遞給學(xué)生，但是目前，我國許多高校的景觀建設(shè)、教學(xué)設(shè)備等都不夠完善，需要加大力度進行建設(shè)。 
　　1.2 校園文化的功能 
　�。�1）校園文化具有導(dǎo)向功能。所謂導(dǎo)向功能，指的是校園文化對大學(xué)生的行為準(zhǔn)則和價值觀起到引導(dǎo)作用，讓他們的發(fā)展朝著社會期望的方向進行。校園文化的導(dǎo)向功能能夠促進大學(xué)生的健康成長。隨著我國的快速發(fā)展，我國的文化和人文精神十分復(fù)雜，新的價值觀在逐漸形成，而大學(xué)生的價值觀還沒有成熟，因此就會感到十分困惑，校園文化是學(xué)校精神風(fēng)貌的體現(xiàn)，擁有豐厚的文化底蘊，對生活在校園中的人員有十分重大的影響。讓學(xué)生的價值觀、思維方式以及信念等和學(xué)校的培養(yǎng)目標(biāo)相匹配。 
　�。�2）校園文化具有滲透功能。由于長時間的教學(xué)實踐，學(xué)校會形成一種具有其自身特性的校園精神或者文化氛圍，這就是所謂的校園文化。校園文化最基本的特性就是它潛在的滲透性，這種潛在的滲透性會讓全校師生在不知不覺中去接受認同這種校園文化，增強學(xué)校榮譽感和校園凝聚力。積極健康的校園文化能夠指引學(xué)生更好地學(xué)習(xí)與生活，促進學(xué)生的成長。同時還能促進優(yōu)良的校風(fēng)、學(xué)風(fēng)、班風(fēng)的形成。校園文化是另一種形式的教學(xué)課堂，它能在無形中對學(xué)生進行思想教育工作，這種教育它并不是傳統(tǒng)上的說教，不會讓學(xué)生覺得是老師的灌輸，，而引起一些學(xué)生的叛逆和反感，而是他們內(nèi)心真正地認同與接受，能夠從心底尊重它并嚴格按照校園文化的標(biāo)準(zhǔn)來要求自己。優(yōu)秀的校園文化都能體現(xiàn)出對科學(xué)的尊重，積極進取以及創(chuàng)造性，長期生活在這種文化氛圍下，接受它的熏陶與啟迪，能夠讓學(xué)生虛心求學(xué)，實事求是，開闊胸懷，淡泊名利，最終取得更大的成就。 
　�。�3）校園文化具有社會功能。大學(xué)生了解社會的最主要一個方式就是校園文化活動。隨著社會的發(fā)展，大學(xué)必須要和與社會接軌，要了解、適應(yīng)社會的發(fā)展。課堂內(nèi)容并不能幫助大學(xué)生對社會進行全面認識，也無法融入到社會中，而校園文化活動具有敏感性、靈活性等特點，可以幫助學(xué)生了解社會形勢。 
　�。�4）校園文化具有教育功能。校園文化活動具有豐富性、靈活性等特點，根據(jù)學(xué)生的興趣可以提供不一樣的場地，為學(xué)生展示才能提供了機會，讓學(xué)生能夠按照自己的興趣對新課題進行研究，發(fā)揮自己的專長和優(yōu)勢。校園文化具有廣泛性，可以對學(xué)生的思維方式以及文化理論進行培養(yǎng)。 
　　（5）校園文化具有輻射功能。學(xué)校具有開放性的特征，因此和社會的各個方面都是有聯(lián)系的，對校園文化進行建設(shè)，不僅對校內(nèi)有重大的影響，也會對社會產(chǎn)生輻射，對學(xué)校周邊地區(qū)的文化也會有很大的影響。大學(xué)文化的輻射主要體現(xiàn)在兩個方面，一是為社會提供精神產(chǎn)品，比如文學(xué)、哲學(xué)等。二是通過新觀念以及新思維影響社會的精神風(fēng)貌。 
　　2 在校園文化中營造就業(yè)氛圍的作用 
　　2.1 為了對和諧高校的構(gòu)建 
　　和諧高校的構(gòu)建離不開對和諧校園文化的構(gòu)建，校園文化的繁榮和就業(yè)氛圍的營造有很大的關(guān)系，構(gòu)建和諧的高校就需要對健康的校園文化進行宣傳。高校在新形勢下要主動出擊，讓潛在的校園文化教育作用能夠充分發(fā)揮出來，從而創(chuàng)建健康、和諧的校園文化氛圍，促進學(xué)生健康成長。目前我國大學(xué)生就業(yè)形勢十分嚴峻，因此，在校園文化中營造就業(yè)氛圍十分有必要，在校園中，對就業(yè)進行宣傳，對校園文化的內(nèi)涵進行豐富，從而讓學(xué)生受到啟發(fā)，在面對就業(yè)挑戰(zhàn)時，能夠擁有自信且積極向上的態(tài)度。 
　　2.2 引導(dǎo)學(xué)生就業(yè) 
　　有些高校在發(fā)展教育過程中，對“就業(yè)率”盲目追求，并沒有很好地發(fā)展和建設(shè)涉及職業(yè)的價值觀、意識以及理念，也沒有加大力度對健康向上的文化氛圍進行營造。建設(shè)高校校園文化主要是培養(yǎng)大學(xué)生對有意義以及有遠見的需要進行發(fā)現(xiàn)，從而讓大學(xué)生樹立正確的職業(yè)觀。 
　　2.3 體現(xiàn)新時代的文化氛圍 
　　新時代下，高校校園是作風(fēng)、學(xué)校精神以及傳統(tǒng)的綜合體現(xiàn)，是一個育人的環(huán)境。高校校園文化和就業(yè)氛圍融合起來，有利于學(xué)生形成積極上進的心理，也有利于良好的文化氛圍和育人環(huán)境的創(chuàng)造。 
　　3 校園文化和就業(yè)氛圍融合的重要意義 
　　3.1 激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情 
　　進入大學(xué)，時間相較于初中、高中變得充足起來，而大學(xué)的學(xué)習(xí)以自學(xué)為主，因此就會有很多學(xué)生整日無所事事，不是上網(wǎng)玩游戲，就是在寢室睡覺，內(nèi)心空虛、迷茫、焦慮。在校園文化中營造就業(yè)氛圍，就能引導(dǎo)學(xué)生認識社會、了解社會，讓學(xué)生明白當(dāng)今社會激烈競爭的形勢，明白專業(yè)知識的重要性，知道只有有了一技之長才能在日后的就業(yè)中找到一份好的工作，在不知不覺中，讓學(xué)生樹立了危機意識，從而激發(fā)大學(xué)生自主地學(xué)習(xí)，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，全面發(fā)展。 
　　3.2 全面認識社會 
　　校園文化通過健康向上的校園氛圍，對學(xué)生的人格以及道德文化品位進行提升。而就業(yè)氛圍的營造，能夠引導(dǎo)學(xué)生處理經(jīng)濟與社會效益之間的關(guān)系，讓學(xué)生能夠更加理性地認識社會，從而樹立正確的價值觀和人生觀，讓學(xué)生認識、了解多元社會與不同的文化，畢業(yè)后也能夠更好地適應(yīng)社會。
　3.3 對大學(xué)生適應(yīng)社會的能力加強 
　　大學(xué)生的社會閱歷不深，心理還不是十分成熟，在想事情時太過于理想化，遇到事情也容易沖動�，F(xiàn)在的大學(xué)生差不多都是獨生子女，家庭條件并不差，因此沒有吃苦的精神。在校園中，學(xué)生對外面的就業(yè)形勢并不了解，而若是將校園文化和就業(yè)氛圍融合起來，學(xué)生能夠?qū)ν饷娴纳鐣幸粋�了解，對就業(yè)形勢有一個認識，對大學(xué)生的心理承受能力也能夠加強，這樣一來，在走出校園后，大學(xué)生已經(jīng)做好了就業(yè)難的心理準(zhǔn)備，就不會因為屢屢碰壁而迷茫、自卑。 
　　4 校園文化和就業(yè)文化氛圍營造融合的方法 
　　4.1 對校園文化發(fā)展進行規(guī)劃，建設(shè)就業(yè)文化 
　　目前我國大學(xué)生就業(yè)形勢不容樂觀，因此，各個高校應(yīng)該根據(jù)時代的要求，對校園文化進行科學(xué)規(guī)劃和發(fā)展，對高校中的就業(yè)文化建設(shè)要系統(tǒng)地進行開展，在校園文化建設(shè)中，讓促進就業(yè)成為一個主題，在行政上以及教學(xué)管理上重視對就業(yè)文化的建設(shè)，從而讓就業(yè)文化朝制度化以及日�；姆较虬l(fā)展，基于科學(xué)基礎(chǔ)，讓就業(yè)文化和校園文化能夠融合起來，實現(xiàn)共同發(fā)展的目標(biāo)。 
　　4.2 用校園文化推動就業(yè)文化的發(fā)展 
　　為了就業(yè)文化的發(fā)展，就需要發(fā)揮出校園文化的作用，讓高校形成的校園精神以就業(yè)為導(dǎo)向，就業(yè)文化的發(fā)展是高校發(fā)展和生存的動力。對校園精神的培育在校園文化建設(shè)中占有十分重要的地位，將就業(yè)氛圍和校園文化結(jié)合起來，推動就業(yè)文化的發(fā)展。校園文化并不是短時間內(nèi)形成的，它需要歷史的創(chuàng)新、積淀以及繼承。對于建校時間并不長的學(xué)校而言，是一個大挑戰(zhàn)，但是也是它的優(yōu)勢。只要高校中的領(lǐng)導(dǎo)能夠在思想上重視校園文化和就業(yè)氛圍的融合，將學(xué)校的作用完全發(fā)揮出來，對學(xué)校的特色進行深度挖掘，那么學(xué)校就會具有時代特征，用自己獨特的精神體現(xiàn)辦學(xué)理念。對自己的品牌、競爭力以及形象進行展示，從而創(chuàng)建文明、健康的校園文化。 
　　4.3 建設(shè)校園文化，為就業(yè)文化發(fā)展提供環(huán)境 
　　大學(xué)中的學(xué)生會以及各種學(xué)生社團是實現(xiàn)學(xué)生自我拓展的平臺，也是建設(shè)校園文化十分重要的一種形式。高校中的各種社團通過對課外文化活動的組織，豐富了學(xué)生的課余生活，從而營造了積極向上、健康的校園文化氛圍。因此在校就業(yè)氛圍和校園文化進行融合時，不能忽視學(xué)生社團的作用。學(xué)�？梢酝ㄟ^社團組織就業(yè)創(chuàng)業(yè)的活動，讓大學(xué)生對創(chuàng)業(yè)以及就業(yè)的各方面有所認識和了解。這樣一來，還可以讓社團文化和就業(yè)文化融合在一起，對學(xué)生的身心發(fā)展有很大的好處，也提高了學(xué)生的素質(zhì)。通過這種形式，讓就業(yè)氛圍充斥整個校園，為就業(yè)文化和校園文化的結(jié)合創(chuàng)造了環(huán)境。 
　　4.4 校園文化和就業(yè)文化的有機融合 
　　對外的交流和溝通是高校建立校園文化的一個重要環(huán)節(jié)，在對校園文化進行建設(shè)時，要遵循“引進來、走出去”的原則，與地方用人單位以及其他院校進行學(xué)習(xí)交流以及人才交流。開展活動，讓往屆畢業(yè)的優(yōu)秀學(xué)生來校進行講座，給在校的學(xué)生創(chuàng)造走出去的機會，從而開闊大學(xué)生的眼界，促進就業(yè)能力的增強。學(xué)校還可以聘請管理人員或者企業(yè)專家作為大學(xué)專業(yè)實訓(xùn)課的兼職老師，向大學(xué)生傳授就業(yè)知識，讓大學(xué)生在日后面試以及選擇工作時能夠得心應(yīng)手。 
　　校園文化和就業(yè)文化的相互融合，不僅豐富了校園文化的內(nèi)涵，對就業(yè)目標(biāo)也起到了強化作用。校園文化和就業(yè)文化的融合不是一朝一夕就能完成的，它是一個長期的任務(wù)，它的形成有利于學(xué)生提高自身的競爭力，對高校的發(fā)展也有很重要的影響。