本文選題：現(xiàn)代學(xué)校管理　切入點(diǎn)：教師　出處：《教學(xué)與管理》2006年02期

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7 劉友仁;;論素質(zhì)教育背景下教師意識的更新[A];2001中國電子教育研究論文集[C];2001年

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2 蔡孝蓮;現(xiàn)代學(xué)校管理中教代會的基本職能和主要特點(diǎn)[N];伊春日報;2011年

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6 吳景寅;校長既要善“管”又要善“導(dǎo)”[N];承德日報;2010年

7 李蓓;椒江教育：構(gòu)建區(qū)域現(xiàn)代學(xué)校制度[N];臺州日報;2005年

8 灌南縣教育中心 周如俊;學(xué)校管理中的“方”與“圓”[N];成才導(dǎo)報.教育周刊;2007年

9 本報記者　賴群陽　通訊員　周仕清;校長的生命在教師之中[N];中國教育報;2005年

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4 王延文;教師專業(yè)化的系統(tǒng)分析與對策研究[D];天津大學(xué);2004年

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10 趙荷花;學(xué)習(xí)的教學(xué)論研究[D];湖南師范大學(xué);2008年

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4 吳璜;在研究中認(rèn)識新的自我——關(guān)于“教師成為研究者”的研究[D];華東師范大學(xué);2004年

5 姜淑穎;教師個性化教學(xué)的形成[D];山東師范大學(xué);2009年

6 劉浩;關(guān)于教師人力資源管理的若干問題研究[D];華中師范大學(xué);2001年

7 朱賽紅;教師與家長互動關(guān)系的研究[D];湖南師范大學(xué);2004年

8 辛麗春;論教師對教材文本的解讀[D];曲阜師范大學(xué);2005年

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