本文選題：教師賦權　切入點：教師參與　出處：《教育評論》2016年04期

【摘要】：教師賦權增能,是西方校本管理改革推行的一項重要措施。文章以教師賦權為背景,揭示中國教師賦權不夠、教師參與學校管理程度過低等現(xiàn)實問題,并從教師權利和優(yōu)質(zhì)教育質(zhì)量追求兩個方面分別闡述了教師參與學校管理的合理性。在此基礎上提出相應對策,以期改變現(xiàn)狀,解決問題。
[Abstract]:Empowerment and empowerment of teachers is an important measure in the reform of school-based management in the West. Based on the background of teachers' empowerment, this paper reveals that the Chinese teachers' empowerment is not enough, and teachers' participation in school management is too low, and so on. The rationality of teachers' participation in school management is expounded from the aspects of teachers' rights and the pursuit of high quality education quality. On this basis, the corresponding countermeasures are put forward in order to change the present situation and solve the problems.
【作者單位】： 北京師范大學;
【分類號】：G47

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本文編號：1674254