本文選題：皮格馬利翁效應(yīng)　切入點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生　出處：《當(dāng)代教育科學(xué)》2009年18期

【摘要】：正皮格馬利翁效應(yīng)又稱羅森塔爾效應(yīng)或期望效應(yīng),是指教師如果熱愛學(xué)生,對學(xué)生抱有積極期望,那么他會在自覺或不自覺的狀態(tài)中給予學(xué)生肯定,贊揚(yáng)和鼓勵,學(xué)生得到鼓勵后,就會激發(fā)對教師更真誠的信賴和尊敬,產(chǎn)生上進(jìn)的決心和信心,創(chuàng)造教學(xué)中的奇跡。每一個學(xué)生都可能成為非凡的人,但能否成
[Abstract]:The positive Pygmalion effect, also known as the Rosenthal effect or the expectation effect, means that if a teacher loves his students and has a positive expectation of his students, then he will give his students affirmation, praise and encouragement in a conscious or unconscious state. When the students are encouraged, they will inspire more sincere trust and respect for the teachers, generate the determination and confidence to advance, and create miracles in teaching. Each student may become an extraordinary person, but can it be achieved
【作者單位】： 山東醫(yī)學(xué)高等�？茖W(xué)校;山東師范大學(xué)心理學(xué)院;
【分類號】：G471

【參考文獻(xiàn)】

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本文編號：1659855