本文選題：教育領(lǐng)導(dǎo)　切入點(diǎn)：角色　出處：《華南師范大學(xué)學(xué)報(bào)(社會(huì)科學(xué)版)》2000年04期 　論文類型：期刊論文

【摘要】：處于世紀(jì)之交的教育領(lǐng)導(dǎo)整體角色應(yīng)定位于改革者、設(shè)計(jì)者和教育者。由于教育領(lǐng)導(dǎo)大致包括教育行政領(lǐng)導(dǎo)、中小學(xué)領(lǐng)導(dǎo)及大學(xué)領(lǐng)導(dǎo) ,這三者又分別是政策制訂者、政策執(zhí)行者和經(jīng)營(yíng)者。而不同的教育領(lǐng)導(dǎo)在實(shí)際工作中又包括 9種具體的角色。
[Abstract]:At the turn of the century, the overall role of educational leadership should be defined as reformer, designer and educator. Since educational leadership includes education administrative leadership, primary and secondary school leaders and university leaders, they are policy makers, respectively. Policy implementers and managers. Different educational leaders include 9 specific roles in practical work.
【作者單位】： 華南師范大學(xué)教育科學(xué)學(xué)院!廣州510631
【分類號(hào)】：G471

【參考文獻(xiàn)】

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本文編號(hào)：1605658