本文關(guān)鍵詞：學(xué)校管理：古代優(yōu)秀管理思想之今用，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

學(xué)校管理：古代優(yōu)秀管理思想之今用 學(xué)科專業(yè)：教育經(jīng)濟(jì)與管理 指導(dǎo)老師：金童研究員  研究方向：教育管理 研 究 生：羅 燕 中  文  摘  要 在我國(guó)現(xiàn)階段的學(xué)校管理實(shí)踐過程中，，許多教育行政部門或?qū)W校的管理者忽視了“教 育以育人為本，以學(xué)生為主體；辦學(xué)以人才為本，以教師為主體”的教育理念，一切都是 管理者說了算，不尊重教師的成長(zhǎng)和學(xué)生的個(gè)性發(fā)展；管理者在管理的指導(dǎo)思想上，注重 和強(qiáng)調(diào)的是如何“管住”學(xué)生，強(qiáng)調(diào)微觀過程管理，忽視充分調(diào)動(dòng)學(xué)生自我管理的積極性。 在此前提下，許多學(xué)者和教育行政部門的管理者都非常推崇國(guó)外的管理模式，認(rèn)為外國(guó)的 東西都是好的，在他們看來似乎只有西方的管理理念、管理制度和管理方法才可以稱為科 學(xué)管理，只有西方的管理理論才能用來全面指導(dǎo)中國(guó)的學(xué)校管理實(shí)踐；而中國(guó)古代優(yōu)秀管 理思想?yún)s往往在一定程度上被忽視、淡忘甚至否定。 本人通過闡述和深入剖析我國(guó)現(xiàn)階段學(xué)校管理實(shí)踐中諸如教師管理、學(xué)生管理、課程 管理及師生關(guān)系等方面實(shí)際存在的問題和不足，提出本研究的重點(diǎn)和關(guān)鍵，即“古為今用” 的關(guān)鍵在于“用”。研究我國(guó)古代管理思想的目的，是為了繼承和弘揚(yáng)古代管理思想的精 華，為建立、創(chuàng)新和發(fā)展中國(guó)特色的學(xué)校管理理論服務(wù)。只有讓古人的優(yōu)秀管理思想在我 們今天的學(xué)校管理實(shí)踐中能有用武之地，這種研究才更有生命力。本人期冀這一研究能起 到拋磚引玉的作用，以求對(duì)提高我國(guó)學(xué)校管理水平有所幫助，從而起到一個(gè)橋梁和紐帶的 作用。 論文共分上下兩篇、六個(gè)部分展開研究： 上篇為古代管理思想篇，分三章進(jìn)行闡述。第一章對(duì)近年來學(xué)校管理實(shí)踐中出現(xiàn)的一 系列

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