發(fā)布時間：2018-03-06 16:57

  本文選題：學校管理工作　切入點：羅森塔爾效應　出處：《教學與管理》2012年09期 　論文類型：期刊論文

【摘要】：正羅森塔爾效應是教育心理學研究中關于教師期待作用的一項經典實驗研究結果。1968年,羅森塔爾和雅各布森在美國一所小學1至6年級各選三個班級共18個班進行實驗,對這18個班"煞有介事"地進行發(fā)展預測,然后以贊賞的口吻將"有優(yōu)異發(fā)展可能"
[Abstract]:In 1968, Rosenthal and Jacobson conducted experiments in three classes each of 18 classes in one to six grades in a primary school in the United States. The 18 classes were "improperly" forecasted, and then, in an appreciative tone, "there was a potential for excellence."
【作者單位】： 四川瀘州醫(yī)學院;
【分類號】：G471

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本文編號：1575689