本文選題：暴力事件　切入點：家庭學(xué)校教育　出處：《當(dāng)代教育科學(xué)》2003年06期 　論文類型：期刊論文

[Abstract]:......
【作者單位】： 華東師范大學(xué)教育學(xué)系 山東省費縣上冶鎮(zhèn)第二初級中學(xué)
【分類號】：G471

【共引文獻】

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3 張遠增;高等教育評價方法研究[D];華東師范大學(xué);2001年

4 婁立志;論目前我國教育的主導(dǎo)價值[D];華東師范大學(xué);2001年

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5 仇邵平;企業(yè)高層領(lǐng)導(dǎo)人員培訓(xùn)模式建構(gòu)的初探——一種企業(yè)組織文化的視角[D];華南師范大學(xué);2003年

6 董兆華;論綠色文明及其教育[D];江西師范大學(xué);2003年

7 閻亞軍;生活知識觀及其對課堂教學(xué)改革的啟示[D];山東師范大學(xué);2003年

8 于鳳銀;非連續(xù)性教育思想探討[D];曲阜師范大學(xué);2003年

9 李丹;新中國基礎(chǔ)教育課程結(jié)構(gòu)沿革研究[D];內(nèi)蒙古師范大學(xué);2003年

10 高新芝;小學(xué)英語課程資源開發(fā)[D];浙江師范大學(xué);2003年

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3 王婷;自主·自律·自強──記美國“學(xué)�，F(xiàn)場管理”模式[J];中小學(xué)管理;1997年03期

4 吳志宏;課間發(fā)生的事故和學(xué)校的法律責(zé)任[J];中小學(xué)管理;1996年03期

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7 程瑋;;德國另類學(xué)�！白杂芍！盵J];現(xiàn)代青年(細節(jié)版);2011年06期

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4 黃明豪;;對學(xué)校健康教育課的憂慮和呼吁[A];中華預(yù)防醫(yī)學(xué)會兒少衛(wèi)生分會第六屆全國學(xué)術(shù)交流會、中國健康教育協(xié)會學(xué)校分會第三屆學(xué)術(shù)交流會論文集[C];2004年

5 王思月;;要加強學(xué)校精神文明建設(shè)[A];新世紀(jì) 新思考[C];1999年

6 ;辦好一所學(xué)校 富裕一個村莊[A];科教興村實踐與探索——山西省農(nóng)村教育改革百校評析[C];1997年

7 楊樹新;;校長是學(xué)校的靈魂[A];探索 創(chuàng)新 發(fā)展[C];2000年

8 任建華;;學(xué)校經(jīng)營理論及其運作模式[A];2004年中國教育經(jīng)濟學(xué)學(xué)術(shù)年會論文（二）[C];2004年

9 陳千良;;國家教師基金“十一五”規(guī)劃重點課題——民辦學(xué)校教師隊伍建設(shè)研究 如何提高民辦學(xué)校教師積極性初探[A];國家教師科研基金十一五階段性成果集（湖北卷）[C];2010年

10 袁連生;;我國教育財政問題的政治經(jīng)濟學(xué)解釋[A];2004年中國教育經(jīng)濟學(xué)學(xué)術(shù)年會論文（二）[C];2004年

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3 赫 u&;學(xué)�！俜ㄔ篬N];中國教師報;2005年

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5 凌龍華;學(xué)校應(yīng)實現(xiàn)智慧型成長[N];中國教師報;2005年

6 特約作者 蒼山子;學(xué)校該聘誰[N];中國電腦教育報;2005年

7 王新科（作者單位：湖南省耒陽師范學(xué)校）;淺談學(xué)校思想政治工作的創(chuàng)新[N];衡陽日報;2005年

8 新華社記者　謝云挺　孫金霞;學(xué)校比闊埋下隱患[N];人民日報;2005年

9 梁素梅;“課外課”讓學(xué)校進退兩難[N];天津日報;2005年

10 馬國臣;誰該為這些校園暴力事件反思？[N];承德日報;2011年

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3 鄭太年;學(xué)校學(xué)習(xí)中知識意義的缺失與回復(fù)[D];華東師范大學(xué);2004年

4 紀(jì)明澤;學(xué)校：弘揚現(xiàn)代人文精神的家園[D];華東師范大學(xué);2002年

5 顧衛(wèi)星;明清學(xué)校英語教學(xué)研究[D];蘇州大學(xué);2001年

6 吳祖強;基于環(huán)境管理體系的全校性環(huán)境教育模式研究[D];華東師范大學(xué);2002年

7 徐書業(yè);變革的趨向：轉(zhuǎn)型期的學(xué)校文化生態(tài)研究[D];西南師范大學(xué);2003年

8 屈書杰;從種族隔離到學(xué)校一體化：20世紀(jì)美國黑人教育[D];河北大學(xué);2002年

9 黃瓚;教育場域中的資源爭奪、創(chuàng)造與博弈[D];華東師范大學(xué);2008年

10 余秀蘭;中國教育的城鄉(xiāng)差異[D];南京大學(xué);2002年

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3 吳振宇;學(xué)校人力資源管理研究[D];華東師范大學(xué);2003年

4 朱秀艷;美國小規(guī)模學(xué)校研究[D];華中師范大學(xué);2004年

5 朱英福;日本開放式學(xué)校研究[D];華東師范大學(xué);2004年

6 沈曦;學(xué)校全面質(zhì)量管理：觀念與行動[D];廣西師范大學(xué);2001年

7 吳琛;論推行青少年媒介素養(yǎng)教育的必要性和方法[D];南京師范大學(xué);2004年

8 黃國英;學(xué)校心理健康教育課程的教學(xué)設(shè)計研究[D];江西師范大學(xué);2006年

9 梁亞琴;同在藍天下[D];西北師范大學(xué);2004年

10 李麗樺;所有人的學(xué)校也是每個人的學(xué)�！�(dāng)前法國基礎(chǔ)教育課程改革研究[D];華東師范大學(xué);2004年

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本文編號：1559315