本文關(guān)鍵詞： 學(xué)校評(píng)估體系 標(biāo)準(zhǔn) 指標(biāo) 問(wèn)題與建議　出處：《教育理論與實(shí)踐》2006年13期 　論文類型：期刊論文

【摘要】：構(gòu)建合理的學(xué)校評(píng)估體系是完善學(xué)校管理機(jī)制的一種有效方式。這一體系應(yīng)由三部分組成:即督導(dǎo)評(píng)估、中介機(jī)構(gòu)評(píng)估以及學(xué)校自我評(píng)估。構(gòu)建這一體系面臨的問(wèn)題頗多,評(píng)估指標(biāo)體系的編制就是一大挑戰(zhàn)。評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)是進(jìn)行價(jià)值判斷的依據(jù),標(biāo)準(zhǔn)的制定和使用直接影響到評(píng)估活動(dòng)的效果。因此需要根據(jù)不同的評(píng)估目標(biāo)與種類編制相應(yīng)的指標(biāo)體系。
[Abstract]:Building a reasonable school evaluation system is an effective way to improve the school management mechanism. This system should be composed of three parts: supervision and evaluation. The establishment of the evaluation index system is a great challenge. The evaluation standard is the basis of value judgment. The establishment and use of standards have a direct impact on the effectiveness of evaluation activities, so it is necessary to compile corresponding index systems according to different evaluation objectives and types.
【作者單位】： 復(fù)旦大學(xué)高等教育研究所
【分類號(hào)】：G471
【正文快照】： 隨著我國(guó)基礎(chǔ)教育管理體制改革的深入,學(xué)校評(píng)估的作用日益顯現(xiàn)出來(lái)。筆者曾提出構(gòu)建“三位一體”的學(xué)校評(píng)估體系:即政府的督導(dǎo)評(píng)估(包括上級(jí)主管部門的行政性評(píng)估)、社會(huì)中介機(jī)構(gòu)開展的獨(dú)立評(píng)估以及由學(xué)校組織的自我評(píng)估〔1〕。三種模式的評(píng)估可以互相補(bǔ)充形成合力,發(fā)揮各自

【參考文獻(xiàn)】

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【共引文獻(xiàn)】

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【相似文獻(xiàn)】

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