本文關(guān)鍵詞：校長(zhǎng)“影子培訓(xùn)”存在的問(wèn)題及改進(jìn)設(shè)計(jì)　出處：《教育發(fā)展研究》2014年04期 　論文類(lèi)型：期刊論文

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【摘要】："影子培訓(xùn)"是我國(guó)校長(zhǎng)培訓(xùn)的重要形式之一。當(dāng)前校長(zhǎng)"影子培訓(xùn)"普遍存在組織松散、內(nèi)容隨意、指導(dǎo)針對(duì)性和成果驅(qū)動(dòng)性不強(qiáng)等問(wèn)題。筆者在明確問(wèn)題和遵循《義務(wù)教育學(xué)校校長(zhǎng)專(zhuān)業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》的基礎(chǔ)上,通過(guò)理論建構(gòu)和實(shí)踐探索,設(shè)計(jì)了"跟崗組+案例組"網(wǎng)狀編組結(jié)構(gòu)和案例任務(wù)驅(qū)動(dòng)的培訓(xùn)模式,從而使校長(zhǎng)的影子培訓(xùn)實(shí)現(xiàn)了完整觀察一所學(xué)校和深入滿(mǎn)足個(gè)人學(xué)習(xí)需求的兩大目標(biāo)。
[Abstract]:"Shadow training" is one of the important forms of headmasters' training in our country. At present, the "shadow training" of principals generally exists in loose organization and random content. On the basis of making clear the problems and following the "Professional Standards of Principal of compulsory Education School", the author explores through theoretical construction and practice. This paper designs the network structure and case task-driven training mode of "case group with hillock", which makes the principal's shadow training realize the two goals of observing a school completely and meeting the needs of individual learning deeply.
【作者單位】： 廣東第二師范學(xué)院;
【分類(lèi)號(hào)】：G471.2
【正文快照】： 一、“反映的實(shí)踐者”:校長(zhǎng)“影子培訓(xùn)”的價(jià)值追求“影子培訓(xùn)(the Principal Shadow Training)”也稱(chēng)為“體驗(yàn)培訓(xùn)”、“跟崗培訓(xùn)”、“貼身培訓(xùn)”,是指按照既定的研修目標(biāo)和方案,參訓(xùn)校長(zhǎng)和專(zhuān)家校長(zhǎng)形成“如影隨形”的近距離接觸,在真實(shí)的現(xiàn)場(chǎng)環(huán)境中,細(xì)致觀察專(zhuān)家校長(zhǎng)的日

【參考文獻(xiàn)】

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