本文關(guān)鍵詞：基礎(chǔ)教育中病理性分班的校長(zhǎng)責(zé)任——基于校長(zhǎng)專業(yè)倫理的視角　出處：《濟(jì)南大學(xué)學(xué)報(bào)(社會(huì)科學(xué)版)》2009年02期 　論文類型：期刊論文

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【摘要】：目前基礎(chǔ)教育中存在著一些貌似合理卻違背教育公正的分班方式,這些現(xiàn)象的出現(xiàn)不斷拷問著校長(zhǎng)的專業(yè)倫理責(zé)任。校長(zhǎng)對(duì)自身專業(yè)倫理的"無認(rèn)知"與"不自覺"成為衍生一系列不合理分班方式的原因之一。為了杜絕不均衡分班的做法,需要在如下幾方面做出努力:加強(qiáng)校長(zhǎng)的專業(yè)倫理培訓(xùn),增強(qiáng)校長(zhǎng)在均衡分班方面的主體自覺;對(duì)校長(zhǎng)進(jìn)行教育科學(xué)知識(shí)培訓(xùn),確保分班的科學(xué)性;最重要的的是,教育界亟待建立與校長(zhǎng)這一職業(yè)相匹配的專業(yè)倫理守則。
[Abstract]:At present, there are some seemingly reasonable but contrary to the educational justice in the basic education class division. The emergence of these phenomena continues to question the principal's professional ethical responsibility. The Principal's "no cognition" and "unconscious" towards his professional ethics. To become one of the reasons for a series of unreasonable shifts. In order to put an end to the practice of uneven class division. It is necessary to make efforts in the following aspects: strengthening the professional ethics training of principals and strengthening the principal body consciousness in balanced class division; Carry on the education science knowledge training to the principal, ensure the scientific nature of the class division; Most importantly, there is an urgent need for the education community to establish a professional code of ethics that matches the profession of principals.
【作者單位】： 東北師范大學(xué)教育科學(xué)學(xué)院;
【基金】：全國教育科學(xué)“十一五”規(guī)劃項(xiàng)目“教師專業(yè)共同體的教育價(jià)值及創(chuàng)建策略研究”(EAAA080253) 東北師范大學(xué)哲學(xué)社會(huì)科學(xué)青年基金項(xiàng)目“專業(yè)化視野下的教師共同體研究”(08QN009)
【分類號(hào)】：G471.2
【正文快照】： 班級(jí)授課制是當(dāng)下中外學(xué)校教育場(chǎng)域中普遍采用的教學(xué)組織形式。而在實(shí)施班級(jí)授課制的過程中,首先涉及到的便是如何分班的問題。分班看似一個(gè)再簡(jiǎn)單不過的教育行為,其中卻蘊(yùn)藏著眾多教育抉擇,不同的分班方式不僅折射出教育者對(duì)教育的看法與定位,也引出教育公平的沉重話題。一

【參考文獻(xiàn)】

相關(guān)期刊論文 前4條

1 褚宏啟,楊海燕;校長(zhǎng)專業(yè)化及其制度保障[J];教育理論與實(shí)踐;2002年11期

2 褚宏啟;校長(zhǎng)專業(yè)化的知識(shí)基礎(chǔ)[J];教育理論與實(shí)踐;2003年23期

3 檀傳寶;論教師的義務(wù)[J];教育發(fā)展研究;2000年11期

4 王會(huì)珍;校長(zhǎng)的職業(yè)化與專業(yè)化發(fā)展[J];江西教育科研;2005年10期

【共引文獻(xiàn)】

相關(guān)期刊論文 前10條

1 湯豐林;;中小學(xué)校長(zhǎng)培訓(xùn)專業(yè)化背景下的校長(zhǎng)觀[J];北京教育學(xué)院學(xué)報(bào);2010年02期

2 湯豐林;;校長(zhǎng)培訓(xùn)學(xué)的理論背景與結(jié)構(gòu)體系[J];北京教育學(xué)院學(xué)報(bào);2011年05期

3 石s，

本文編號(hào)：1422122