本文關鍵詞：學區(qū)學校質(zhì)量管理的一種有效嘗試:標準、理論與實踐——以美國得克薩斯州布拉索斯伯特獨立學區(qū)為例　出處：《教育理論與實踐》2004年17期 　論文類型：期刊論文

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【摘要】：公立學校的質(zhì)量問題一直困擾著美國歷屆聯(lián)邦、州政府以及基礎教育界。作為對學校質(zhì)量最具效率、最直接的學區(qū)來講,如何領導區(qū)內(nèi)學校走出困境、減少科層制的弊端、提高管理效率是擺在學區(qū)領導面前的一個難題。這不僅需要政策的支持,更需現(xiàn)代管理理論的指導以及相應的國家級學校質(zhì)量評價標準的驅(qū)動,當然,還需要學區(qū)學校領導與教師的智慧與勇氣。在日益強調(diào)學校管理權下移的今天,關注并做好學區(qū)層面學校管理的規(guī)劃和實施將是一個研究亮點或是焦點。而美國得州BISD的成功實踐已經(jīng)為我們做出了很好的示范。
[Abstract]:The quality of public schools has been plagued by the US federal government, state governments and elementary education. As the school quality of the most efficient, the most direct School District, school district leaders how to walk out of predicament, reduce the drawbacks of bureaucracy, improve management efficiency is a problem placed in front of the district leadership. Not only need policy support, need the guidance of modern management theory and drive the national school quality evaluation of the corresponding standards of course also need wisdom and courage of school leaders and teachers in the school. The increasing emphasis on management right shift today, attention and planning and implementation of the school district level of school management will be a a research highlight or focus. The successful practice of Texas BISD have made a very good example.

【作者單位】： 華東師范大學國際與比較教育研究所
【分類號】：G471
【正文快照】： 半個多世紀以來,提高教育質(zhì)量(關鍵是公立學校的辦學質(zhì)量)一直是美國基礎教育所面臨的中心議題,圍繞這個關鍵問題所展開的討論曠日持久,所采取的措施層出不窮,已成為美國學校改革不容回避的焦點問題。為了解決學校中存在的問題,歷屆聯(lián)邦政府和州政府均出臺了一系列相關法令和

【共引文獻】

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10 李彩e，

本文編號：1401723