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論學(xué)校文化的有效管理

發(fā)布時(shí)間:2018-01-03 04:38

  本文關(guān)鍵詞:論學(xué)校文化的有效管理 出處:《河南大學(xué)學(xué)報(bào)(社會(huì)科學(xué)版)》2007年02期  論文類型:期刊論文


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【摘要】:研究和解決教育問(wèn)題不能忽視文化這個(gè)大背景。這是因?yàn)?教育是子文化,同時(shí)又深受社會(huì)大文化的滲透和影響;學(xué)生是受教育的對(duì)象,同時(shí)又是社會(huì)成員。教育質(zhì)量能否得到保證不完全取決于教育本身,而在一定程度上決定于文化。因此,探討文化與教育的內(nèi)在關(guān)系對(duì)提高教育質(zhì)量和解決教育問(wèn)題具有積極的作用。基于此,社會(huì)學(xué)家和教育學(xué)家們紛紛關(guān)注和參與對(duì)此類問(wèn)題的研究,并有大量論著問(wèn)世。為使這一研究持續(xù)深入下去,本次筆談選擇"學(xué)校文化"這一主題,特約華東師范大學(xué)、北京師范大學(xué)的幾位專家、學(xué)者,從"管理"和"倫理"兩個(gè)角度進(jìn)行深層次探討,他們深厚的學(xué)術(shù)功底和智慧,會(huì)給我們帶來(lái)許多啟迪,同時(shí)以期引起社會(huì)各界對(duì)"學(xué)校文化"的廣泛關(guān)注。
[Abstract]:To study and solve the problem of education, we can not ignore the background of culture. This is because education is a sub-culture, and at the same time, it is deeply influenced by social culture. Students are the object of education and are also members of society. Whether the quality of education is guaranteed depends not entirely on education itself, but to a certain extent on culture. Exploring the inner relationship between culture and education plays a positive role in improving the quality of education and solving educational problems. Based on this, sociologists and educationalists have paid close attention to and participated in the study of such problems. And there are a large number of published. In order to make this study continue to go on, this paper selected the theme of "school culture", the East China normal University, Beijing normal University, several experts, scholars. From the two angles of "management" and "ethics", their profound academic background and wisdom will bring us a lot of enlightenment, and at the same time, it will arouse the widespread attention of all circles of the society to "school culture".
【作者單位】: 華東師范大學(xué)教育管理學(xué)院
【分類號(hào)】:G471
【正文快照】: 隨著對(duì)企業(yè)組織文化研究的不斷深入,關(guān)于學(xué)校文化的研究也越來(lái)越受到重視。由于學(xué)校文化對(duì)于學(xué)校的發(fā)展起著至關(guān)重要的作用,因此對(duì)學(xué)校文化進(jìn)行管理顯得尤為必要。本文運(yùn)用舍恩(Schein)的關(guān)于組織文化的觀點(diǎn)和哈奇(Hatch)的文化動(dòng)態(tài)模型,對(duì)如何進(jìn)行學(xué)校文化的有效管理進(jìn)行分

【共引文獻(xiàn)】

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3 葉超;區(qū)域二元結(jié)構(gòu)體系構(gòu)建導(dǎo)論[D];西北師范大學(xué);2003年

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6 李新春;市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)背景下我國(guó)民辦教育若干問(wèn)題探討[D];福建師范大學(xué);2003年

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8 段丹;基于矩陣結(jié)構(gòu)的大學(xué)學(xué)科組織結(jié)構(gòu)創(chuàng)新研究[D];浙江大學(xué);2003年

9 劉興春;普通中小學(xué)教師參與學(xué)校決策的調(diào)查研究[D];遼寧師范大學(xué);2003年

10 魏紅梅;甘肅高等教育質(zhì)量保障組織研究[D];西北師范大學(xué);2004年

【相似文獻(xiàn)】

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1 陳曉玲;;國(guó)外關(guān)于教師與創(chuàng)造性學(xué)生關(guān)系研究[A];國(guó)際創(chuàng)造學(xué)學(xué)術(shù)討論會(huì)論文集[C];2006年

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本文編號(hào):1372423

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