本文關(guān)鍵詞：中學(xué)教師參與學(xué)校管理的權(quán)利保障問(wèn)題研究，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

《東北師范大學(xué)》 2013年

中學(xué)教師參與學(xué)校管理的權(quán)利保障問(wèn)題研究

孫立虎  

【摘要】：教師的權(quán)利是教師依法享有的各種權(quán)能或利益，依法保障教師的權(quán)利是我國(guó)教育法學(xué)領(lǐng)域和法制實(shí)踐中的一個(gè)重要課題。民主管理權(quán)，作為教師權(quán)利的重要一項(xiàng)，是教師這個(gè)職業(yè)所衍生出來(lái)的，公民民主參與國(guó)家事務(wù)的權(quán)利在教育領(lǐng)域的切實(shí)體現(xiàn)。依法保障教師的民主管理權(quán)，有利于中小學(xué)校長(zhǎng)負(fù)責(zé)制的運(yùn)行，是依法治校的要求，是維護(hù)教師合法權(quán)益的重要組成部分。但是目前，我國(guó)中學(xué)教師民主管理權(quán)在踐行過(guò)程中還存在諸多問(wèn)題，需要我們進(jìn)行深入的反思。本文選取了M省L市的部分中學(xué)教師作為研究對(duì)象，以訪(fǎng)談和問(wèn)卷調(diào)查作為研究方法，在數(shù)據(jù)分析的基礎(chǔ)上，了解到該市初中教師民主管理權(quán)的踐行現(xiàn)狀。并在此基礎(chǔ)上提出了問(wèn)題存在的原因和改進(jìn)策略。 本文共分為四部分： 第一部分：中學(xué)民主管理權(quán)的內(nèi)涵以及保障意義。界定了教師權(quán)利和民主管理權(quán)的含義，，教師參與學(xué)校管理的依據(jù)以及保障教師民主管理權(quán)的意義。 第二部分：中學(xué)教師民主管理管理權(quán)的踐行現(xiàn)狀及存在的問(wèn)題。主要針對(duì)此次調(diào)查得出的數(shù)據(jù)進(jìn)行了具體分析，描述了目前我國(guó)教師民主管理權(quán)的踐行現(xiàn)狀。并且從教師對(duì)民主管理權(quán)性質(zhì)的認(rèn)識(shí)，教師參與學(xué)校管理的主體地位、參與機(jī)會(huì)、民主程序、反饋機(jī)制以及教師的維權(quán)行為等方面分析了我國(guó)中學(xué)教師民主管理權(quán)踐行過(guò)程中存在的問(wèn)題。 第三部分：中學(xué)教師民主管理權(quán)踐行中存在問(wèn)題的成因分析。主要從法律的空隙、教育行政部門(mén)責(zé)任的缺失、學(xué)校內(nèi)的沉寂以及教師自身的困擾等方面分析了問(wèn)題存在的原因。 第四部分：保障中學(xué)教師民主管理權(quán)踐行的對(duì)策。主要從完善法律法規(guī)、加強(qiáng)教育行政部門(mén)的責(zé)任、完善學(xué)校保障機(jī)制和提升教師參與學(xué)校管理的素養(yǎng)等方面提出了問(wèn)題解決的對(duì)策。 本文通過(guò)這幾部分，系統(tǒng)研究了中學(xué)教師民主管理權(quán)的踐行問(wèn)題，但是還存在許多不足，在今后值得進(jìn)行更深入的探討。

【關(guān)鍵詞】：
【學(xué)位授予單位】：東北師范大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2013
【分類(lèi)號(hào)】：G637
【目錄】：

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