本文關(guān)鍵詞：學(xué)校變革型領(lǐng)導(dǎo)行為效能的實證研究

  更多相關(guān)文章： 學(xué)校變革型領(lǐng)導(dǎo) 行為效能 回歸分析

【摘要】：本文通過自主開發(fā)《學(xué)校變革型領(lǐng)導(dǎo)行為效能測量問卷》并在江蘇、湖北、重慶3省(市)展開調(diào)查,對學(xué)校變革型領(lǐng)導(dǎo)行為效能進行實證研究。研究發(fā)現(xiàn):學(xué)校變革型領(lǐng)導(dǎo)行為、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)者、下屬和學(xué)校特征變量都對學(xué)校變革型領(lǐng)導(dǎo)行為效能具有預(yù)測力,7個預(yù)測變量的多元相關(guān)系數(shù)為0.727,決定系數(shù)R2=0.528,回歸模型的整體性檢驗F=10.062(p0.05),解釋了52.8%的變異量。所以,學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)者自身、學(xué)校系統(tǒng)和教育行政系統(tǒng)都需要采取優(yōu)化措施以提高學(xué)校變革型領(lǐng)導(dǎo)行為的效能。
【作者單位】： 西南大學(xué)教育學(xué)部;
【基金】：朱德全教授主持的教育部人文社會科學(xué)基金項目“區(qū)域義務(wù)教育均衡發(fā)展的聯(lián)動機制和立體化路徑研究”(13YJA880113)的階段性成果
【分類號】：G471
【正文快照】： 一、問題提出當今世界,教育事業(yè)的新情況、新問題、新矛盾、新困惑層出不窮,政治多元化、經(jīng)濟全球化和教育國際化三大浪潮的沖擊對傳統(tǒng)領(lǐng)導(dǎo)提出了新的挑戰(zhàn)。[1]變革與轉(zhuǎn)型已成為學(xué)校組織的時代命運與特征,學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)逐漸向工商與行政管理領(lǐng)域?qū)で笮碌牧α俊?0世紀90年代,西方以

【相似文獻】

中國期刊全文數(shù)據(jù)庫 前10條

1 張濤 ,李洪;變革型領(lǐng)導(dǎo)理論及其對校長工作的啟示[J];教學(xué)與管理;2005年06期

2 唐宗清;;變革型校長及其領(lǐng)導(dǎo)策略[J];中小學(xué)管理;2006年08期

3 張新平;;校長角色轉(zhuǎn)型研究——基于伯恩斯變革型領(lǐng)導(dǎo)理論的思考[J];教育發(fā)展研究;2008年Z2期

4 盧乃桂;李曉蕾;黎萬紅;;西方變革領(lǐng)導(dǎo)理論對中國學(xué)校改革的啟示[J];復(fù)旦教育論壇;2010年05期

5 張新平;;做一個變革型的學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)者[J];山西教育(教育管理);2009年05期

6 陳駕;;近年來美國學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)研究述評[J];上海教育科研;1997年08期

7 葉翠微;學(xué)習型組織的學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)模式解讀[J];基礎(chǔ)教育研究;2004年07期

8 李偉;喬學(xué)軍;陳志新;;當代西方主流教育領(lǐng)導(dǎo)理論的發(fā)展及述評[J];寧夏社會科學(xué);2010年02期

9 張志靜,徐蕾;西方的自律性學(xué)校管理與變革型校長領(lǐng)導(dǎo)[J];現(xiàn)代中小學(xué)教育;1997年01期

10 徐長江;徐獻梅;;教師授權(quán):促進教師專業(yè)發(fā)展的策略[J];浙江教育學(xué)院學(xué)報;2007年03期

中國重要會議論文全文數(shù)據(jù)庫 前1條

1 張曉麗;張淑華;于文明;徐長江;;領(lǐng)導(dǎo)行為與教師自我職業(yè)生涯管理的關(guān)系研究[A];第十屆全國心理學(xué)學(xué)術(shù)大會論文摘要集[C];2005年

中國博士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫 前1條

1 石雷山;初中生班級集體效能的結(jié)構(gòu)、影響因素及其與學(xué)校適應(yīng)發(fā)展趨勢的關(guān)系[D];山東師范大學(xué);2013年

中國碩士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫 前7條

1 李鵬;學(xué)校變革型領(lǐng)導(dǎo)行為效能的多維測度研究[D];西南大學(xué);2014年

2 張濤;校長領(lǐng)導(dǎo)行為研究[D];山東師范大學(xué);2005年

3 鐘智;構(gòu)建學(xué)校課程領(lǐng)導(dǎo)共同體之研究[D];華東師范大學(xué);2006年

4 費蕾英;學(xué)校組織變革進程中校長干預(yù)行為的研究[D];華東師范大學(xué);2006年

5 姬興龍;校本課程開發(fā)背景下教師參與課程領(lǐng)導(dǎo)研究[D];上海師范大學(xué);2009年

6 柯婷婷;領(lǐng)導(dǎo)風格對教育咨詢師工作投入影響研究[D];廣西大學(xué);2012年

7 楊磊;教師適應(yīng)性績效與變革型領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)系：核心自我評價的調(diào)節(jié)作用[D];河南大學(xué);2012年

，

本文編號：1137838