本文關(guān)鍵詞：論教育新常態(tài)下校長(zhǎng)角色定位及調(diào)適發(fā)展

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【摘要】：國(guó)家發(fā)展的新形式需要教育做出新應(yīng)對(duì),校長(zhǎng)作為具體的辦學(xué)者,做好角色定位至關(guān)重要。"管理者"和"領(lǐng)導(dǎo)者"只是校長(zhǎng)辦學(xué)的"過(guò)程"定位,"教育者"才應(yīng)該是校長(zhǎng)角色定位的終極目標(biāo)。在回顧不同歷史時(shí)期校長(zhǎng)角色變化的基礎(chǔ)上,結(jié)合新時(shí)期對(duì)校長(zhǎng)角色的新要求,新常態(tài)背景下校長(zhǎng)角色調(diào)適發(fā)展的策略為:轉(zhuǎn)變身份,智慧工作,研究行動(dòng)。
【作者單位】： 華中師范大學(xué)教育學(xué)院;南寧市第三十三中學(xué);
【關(guān)鍵詞】： 教育新常態(tài) 校長(zhǎng) 角色定位 調(diào)適發(fā)展
【分類號(hào)】：G471.2
【正文快照】： 2014年5月,習(xí)近平總書(shū)記在河南考察時(shí)提出了“新常態(tài)”,隨著政治、經(jīng)濟(jì)的“新常態(tài)”發(fā)展,教育也在逐漸進(jìn)入“新常態(tài)”。教育發(fā)展的“新常態(tài)”,要求教育回歸本質(zhì),回到教育的原點(diǎn)和終點(diǎn),關(guān)注生命,為學(xué)生的終身發(fā)展奠基,并盡快完成從知識(shí)本位的傳統(tǒng)教育向能力本位的現(xiàn)代教育轉(zhuǎn)型

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本文編號(hào)：1071136