本文關(guān)鍵詞：教育行政倫理研究的興起、概念及話(huà)語(yǔ)重構(gòu)

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【摘要】：20世紀(jì)后期,人類(lèi)社會(huì)開(kāi)啟了后工業(yè)化的歷史進(jìn)程,整個(gè)人類(lèi)亟須通過(guò)重構(gòu)教育行政倫理研究話(huà)語(yǔ)來(lái)更好地服務(wù)于后工業(yè)社會(huì)下教育事業(yè)的全面發(fā)展。尤其是隨著反腐和廉政建設(shè)的深入開(kāi)展,教育行政倫理研究的重要性被更加凸顯出來(lái)。從社會(huì)治理的意義上省察和反思教育行政倫理研究,可以發(fā)現(xiàn):教育行政倫理研究興起于20世紀(jì)后期,經(jīng)過(guò)短期的發(fā)展,已經(jīng)具備了較為完善的概念譜系。當(dāng)前,人們亟須按照后工業(yè)社會(huì)的要求,來(lái)解構(gòu)和揚(yáng)棄根植于工業(yè)社會(huì)話(huà)語(yǔ)體系所建立的行政倫理研究傳統(tǒng)話(huà)語(yǔ),最終建構(gòu)起一種面向后工業(yè)社會(huì)的教育行政倫理研究話(huà)語(yǔ)體系。
【作者單位】： 陜西師范大學(xué)政治經(jīng)濟(jì)學(xué)院;
【關(guān)鍵詞】： 教育行政 教育行政倫理 后工業(yè)社會(huì) 話(huà)語(yǔ)重構(gòu)
【基金】：國(guó)家社科基金青年項(xiàng)目(14CZZ003) 教育部人文社科研究青年基金(13YJC810027)
【分類(lèi)號(hào)】：G46
【正文快照】： 一、教育行政倫理研究的興起“很多事物并沒(méi)有創(chuàng)始者,也沒(méi)有確定的開(kāi)始的日期,只是‘就那么成長(zhǎng)’,緩慢地、不為人知地成長(zhǎng)著,沒(méi)有確切的成長(zhǎng)記錄。”[1]查爾斯·霍默·哈斯金斯在考察“大學(xué)的興起”時(shí)所講的這句話(huà),同樣適用于教育行政倫理問(wèn)題。教育行政倫理問(wèn)題最早出現(xiàn)在什

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本文編號(hào)：1012342