本文關(guān)鍵詞：“韓寒現(xiàn)象”:教育的問題及其反思

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【摘要】：本文圍繞韓寒其人其事所引發(fā)的有關(guān)教育問題,對(duì)其作了冷靜、理性的反思和診斷。一方面,韓寒對(duì)一統(tǒng)化學(xué)校管理的反叛、機(jī)械化教學(xué)方法的拒絕、單一化教育評(píng)價(jià)的質(zhì)疑,給教育界帶來了"不安定"的挑戰(zhàn)和爭(zhēng)議;另一方面,透過"韓寒現(xiàn)象",我們也可以反思大陸教育體制所存在的問題和弊病,并在此基礎(chǔ)上對(duì)韓寒與中國教育作出前瞻性思考。
【作者單位】： 浙江師范大學(xué)教師教育學(xué)院;
【關(guān)鍵詞】： “韓寒現(xiàn)象” 教育問題 反思
【分類號(hào)】：G521
【正文快照】： 韓寒自成名以來引起了教育界內(nèi)外不斷的爭(zhēng)議。2010年5月初,美國《時(shí)代》周刊“全球最具影響力人物”的評(píng)選再一次將韓寒推向了公眾關(guān)注的焦點(diǎn)。有論者認(rèn)為,《時(shí)代》此舉是基于文化后殖民的險(xiǎn)惡用心,韓寒所謂的真實(shí)、開放、憤世嫉俗,正好迎合了西方的價(jià)值觀;有論者認(rèn)為,美國人

【共引文獻(xiàn)】

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本文編號(hào)：949214