本文關鍵詞：“學習共同體”的構建對“每一個學生”發(fā)展的啟示

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【摘要】：一所學校構建"學習共同體"的過程將是課堂逐步規(guī)范的過程,學校將會是充分體現(xiàn)"公共性"、"民主性"和"卓越性"的學習共同體。本文以吉林省延邊地區(qū)朝鮮族中小學基于人格教育的聚焦課堂、促進"每一個學生"發(fā)展的行動研究為例,揭示構建"學習共同體"、走向課堂規(guī)范,促進"每一個學生"發(fā)展的基本思路。
【作者單位】： 延邊大學師范學院學科教育教研部;
【關鍵詞】： 人格教育 學習共同體 課堂規(guī)范 每一個學生
【分類號】：G424.2
【正文快照】： 新課程強調“每一個學生的發(fā)展”,但事實上,深入教學第一線不難發(fā)現(xiàn)仍然嚴重存在“我們的學生適應我們的教育”的現(xiàn)象[1],在這里我們不禁要思考是什么導致了這種現(xiàn)象?歸根結底,是班級相關成員還沒有形成“學習共同體”�！皩W習共同體”是以班級授課制為形式的基層學習組織,是

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