本文關(guān)鍵詞：教師專業(yè)發(fā)展需求及其影響因素研究——教師專業(yè)發(fā)展需求的若干理論問題探討之一

  更多相關(guān)文章： 教師專業(yè)發(fā)展 需求 影響因素

【摘要】："教師專業(yè)發(fā)展需求"是指教師在現(xiàn)有發(fā)展階段或水平基礎(chǔ)上,在專業(yè)知識與技能、專業(yè)經(jīng)驗和能力、專業(yè)職業(yè)情意三個方面的追求或者需要提升的方面。影響教師專業(yè)發(fā)展需求的因素可以分為內(nèi)部因素和外部因素。內(nèi)部因素主要有教師的教育教學(xué)經(jīng)驗與理念和見識、個人所處的專業(yè)發(fā)展階段水平、職業(yè)認(rèn)同與工作責(zé)任感、發(fā)展的準(zhǔn)備性與抓機(jī)遇的能力和個人所擁有的發(fā)展資源五個方面。外部因素主要有教師所處的時代背景和文化氛圍、所工作的學(xué)校及其周邊環(huán)境、發(fā)展的客觀機(jī)遇三個方面。
【作者單位】： 齊魯師范學(xué)院山東省基礎(chǔ)教育課程研究中心;山東濟(jì)南華山中學(xué);山東蒙陰蒙城中學(xué);
【關(guān)鍵詞】： 教師專業(yè)發(fā)展 需求 影響因素
【基金】：齊魯師范學(xué)院2010年度院級研究項目“基礎(chǔ)教育新課程推進(jìn)背景下山東初中數(shù)學(xué)教師專業(yè)發(fā)展需求的現(xiàn)狀調(diào)查研究(4)”的初步研究成果之一
【分類號】：G451.1
【正文快照】： 一、教師專業(yè)發(fā)展需求的概念“教師專業(yè)發(fā)展需求”一詞在許多論文中出現(xiàn)過,如論文《地方高校青年英語教師專業(yè)發(fā)展需求調(diào)查》[1](84-88)和《教師專業(yè)發(fā)展需求的校本研究報告》[2](63-65)等,但是對其內(nèi)涵進(jìn)行較為嚴(yán)格界定的并不多見,這里為了更為清晰地研究問題,首先對“教師

【參考文獻(xiàn)】

中國期刊全文數(shù)據(jù)庫 前6條

1 陳秀梅;;地方高校青年英語教師專業(yè)發(fā)展需求調(diào)查[J];集美大學(xué)學(xué)報(教育科學(xué)版);2008年03期

2 李繼秀;;教師發(fā)展與學(xué)校組織變革創(chuàng)新[J];教育研究;2008年03期

3 楊騫;;教師發(fā)展的學(xué)校責(zé)任與實踐模式[J];教育研究;2008年04期

4 徐君;;立足自我:教師專業(yè)可持續(xù)成長的最佳選擇[J];課程.教材.教法;2008年02期

5 申繼亮,費(fèi)廣洪,李黎;關(guān)于中學(xué)教師成長階段的研究[J];天津師范大學(xué)學(xué)報(基礎(chǔ)教育版);2002年03期

6 王彬照,林春;教師專業(yè)發(fā)展需求的校本研究報告[J];教師之友;2005年01期

【共引文獻(xiàn)】

中國期刊全文數(shù)據(jù)庫 前10條

1 李瑛;;我國教師發(fā)展階段論及其啟示[J];安徽工業(yè)大學(xué)學(xué)報(社會科學(xué)版);2006年04期

2 李瑛;;我國教師專業(yè)發(fā)展研究綜述[J];巢湖學(xué)院學(xué)報;2006年05期

3 胡燕;樊允浩;李影;趙潔;;近十年來關(guān)于聽課、評課研究的相關(guān)綜述[J];創(chuàng)新與創(chuàng)業(yè)教育;2010年05期

4 葉志芬;黃東昱;;論教師發(fā)展學(xué)校與中小學(xué)校園文化重構(gòu)[J];湖南第一師范學(xué)報;2006年04期

5 王娟;;師范教育研究30年——從師范教育到教師教育[J];當(dāng)代教育與文化;2009年05期

6 鐘素花;;專升本師范院校青年英語教師專業(yè)發(fā)展的問題與思考[J];時代教育(教育教學(xué));2011年07期

7 張綽庵;劉素卿;;高等體育院校本科教學(xué)團(tuán)隊建設(shè)研究[J];河北體育學(xué)院學(xué)報;2009年03期

8 樊澤恒;;提升大學(xué)教師教學(xué)能力的技術(shù)選擇及策略[J];高等教育研究;2009年08期

9 鄭美玉;李運(yùn)慶;;論中國高校師資現(xiàn)狀及內(nèi)涵發(fā)展之路[J];黑龍江高教研究;2009年02期

10 陳芬萍;張曉旭;;教師職業(yè)發(fā)展停滯現(xiàn)象探析[J];淮南師范學(xué)院學(xué)報;2008年02期

中國博士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫 前10條

1 陸敏;中學(xué)英語教師校本合作模式研究[D];西南大學(xué);2009年

2 黎志華;教師教育評價研究[D];華東師范大學(xué);2011年

3 于維濤;縣域教師發(fā)展支持體系建設(shè)研究[D];華東師范大學(xué);2009年

4 孫傳遠(yuǎn);教師學(xué)習(xí)：期望與現(xiàn)實[D];上海師范大學(xué);2010年

5 閆艷;課堂教學(xué)目標(biāo)研究[D];華東師范大學(xué);2010年

6 孫翠香;學(xué)校變革主體動力研究[D];華東師范大學(xué);2010年

7 經(jīng)柏龍;教師專業(yè)素質(zhì)的形成與發(fā)展研究[D];東北師范大學(xué);2008年

8 任學(xué)印;教師入職教育理論與實踐比較研究[D];東北師范大學(xué);2004年

9 張奎明;建構(gòu)主義視野下的教師素質(zhì)及其培養(yǎng)研究[D];華東師范大學(xué);2005年

10 辛朋濤;教師工作動機(jī)研究[D];西北師范大學(xué);2007年

中國碩士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫 前10條

1 鄒耀龍;中小學(xué)實施教師領(lǐng)導(dǎo)的研究[D];華東師范大學(xué);2010年

2 張嬋香;高職新任教師專業(yè)發(fā)展困惑與消解對策[D];湖南大學(xué);2009年

3 李育林;做一個有思想的歷史教師[D];福建師范大學(xué);2009年

4 周亮梅;高校青年女教師專業(yè)發(fā)展問題與對策研究[D];江西師范大學(xué);2011年

5 張永秋;對魯西南某縣農(nóng)村初中英語教師專業(yè)發(fā)展的調(diào)查研究[D];東北師范大學(xué);2010年

6 馬英;論新課程背景下高中政治教師的專業(yè)發(fā)展[D];云南師范大學(xué);2009年

7 吳玲莉;山丹縣信息技術(shù)教師專業(yè)素養(yǎng)現(xiàn)狀調(diào)查與提升策略研究[D];西北師范大學(xué);2009年

8 蔡小博;高職教師生涯發(fā)展、影響因素及應(yīng)對策略研究[D];湖南農(nóng)業(yè)大學(xué);2010年

9 楊有文;中學(xué)化學(xué)教師專業(yè)自主發(fā)展現(xiàn)狀調(diào)查研究[D];山東師范大學(xué);2010年

10 唐小麗;中學(xué)教師自主學(xué)習(xí)的激勵策略研究[D];四川師范大學(xué);2010年

【二級參考文獻(xiàn)】

中國期刊全文數(shù)據(jù)庫 前10條

1 張學(xué)民,申繼亮;國外教師教學(xué)專長及發(fā)展理論述評[J];比較教育研究;2001年03期

2 陳向明;實踐性知識:教師專業(yè)發(fā)展的知識基礎(chǔ)[J];北京大學(xué)教育評論;2003年01期

3 鄭友訓(xùn);第三條路徑:教師專業(yè)成長的新視點[J];高等師范教育研究;2003年04期

4 張偉民;;教師專業(yè)發(fā)展的客觀要求:教學(xué)診斷能力及其提高[J];教師教育研究;2006年01期

5 饒從滿;張貴新;;教師合作:教師發(fā)展的一個重要路徑[J];教師教育研究;2007年01期

6 曲中林;;教師教育的“破冰之船”:泛實踐戰(zhàn)略[J];教師教育研究;2007年02期

7 龐維國;論學(xué)生的自主學(xué)習(xí)[J];華東師范大學(xué)學(xué)報(教育科學(xué)版);2001年02期

8 毛亞慶;應(yīng)注重以學(xué)校為主體的校本管理[J];教育研究;2002年04期

9 康麗穎;;學(xué)校的責(zé)任與教師專業(yè)發(fā)展[J];教育研究;2006年12期

10 耿文俠;馮春明;;教師職業(yè)的專業(yè)特性分析[J];教育研究;2007年02期

【相似文獻(xiàn)】

中國期刊全文數(shù)據(jù)庫 前10條

1 宋廣文;魏淑華;;影響教師職業(yè)認(rèn)同的相關(guān)因素分析[J];心理發(fā)展與教育;2006年01期

2 吳清霞;;優(yōu)化教師專業(yè)發(fā)展的策略探微[J];教育與教學(xué)研究;2009年07期

3 韓淑萍;;我國教師專業(yè)發(fā)展影響因素研究述評[J];現(xiàn)代教育科學(xué);2009年09期

4 謝友明;論促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展的兩條途徑[J];教育探索;2005年05期

5 馬敬華;美、日教師專業(yè)發(fā)展之比較[J];遼寧教育行政學(xué)院學(xué)報;2005年03期

6 韓冬云;教師專業(yè)發(fā)展的內(nèi)涵、問題與趨向[J];遼寧教育研究;2005年03期

7 楊騫;;教師專業(yè)發(fā)展“五步曲”[J];幼兒教育;2006年23期

8 吳毅浩;;上海市普陀區(qū)教育學(xué)院附屬學(xué)校：跨學(xué)科教研 促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展[J];現(xiàn)代教學(xué);2008年11期

9 唐安國;;英國教師專業(yè)發(fā)展的內(nèi)涵[J];早期教育(教師版);2006年01期

10 ;教師專業(yè)發(fā)展“五步曲”[J];課程教材教學(xué)研究(小教研究);2006年10期

中國重要會議論文全文數(shù)據(jù)庫 前10條

1 鄭斌;;呵護(hù)心靈翅膀 放飛青春夢想——淺談影響中學(xué)生心理健康的因素[A];國家教師科研基金十一五階段性成果集（安徽卷）[C];2010年

2 陰國恩;閻國利;李洪玉;;解決“七巧板”問題的影響因素的研究[A];第八屆全國心理學(xué)學(xué)術(shù)會議文摘選集[C];1997年

3 尹紅霞;;青少年親子沖突研究綜述[A];第十屆全國心理學(xué)學(xué)術(shù)大會論文摘要集[C];2005年

4 唐昕輝;盧家楣;;中學(xué)教師工作倦怠與其影響因素的關(guān)系研究[A];第十屆全國心理學(xué)學(xué)術(shù)大會論文摘要集[C];2005年

5 廖鳳林;劉霽煒;;大學(xué)生自我差異影響因素研究[A];第十二屆全國心理學(xué)學(xué)術(shù)大會論文摘要集[C];2009年

6 劉電芝;金盛華;;跨越兩性界線——當(dāng)代大學(xué)生性別角色發(fā)展現(xiàn)狀與成因分析[A];第十二屆全國心理學(xué)學(xué)術(shù)大會論文摘要集[C];2009年

7 張繪;龔欣;堯浩根;;流動兒童義務(wù)教育學(xué)業(yè)表現(xiàn)的影響因素及其解釋——來自北京的調(diào)研數(shù)據(jù)[A];2010年中國教育經(jīng)濟(jì)學(xué)學(xué)術(shù)年會論文集[C];2010年

8 張大均;王磊;;青少年異性交往心理問題及教育對策研究(摘要)[A];中國社會心理學(xué)會2006年學(xué)術(shù)研討會論文集[C];2006年

9 梁瑛楠;;大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)成癮影響因素研究[A];高校心理健康教育新進(jìn)展——全國第十屆高校心理健康教育與心理咨詢學(xué)術(shù)交流會論文集[C];2007年

10 彭華茂;申繼亮;王凱榮;;關(guān)于小學(xué)教師反思類型及其影響因素的研究[A];第九屆全國心理學(xué)學(xué)術(shù)會議文摘選集[C];2001年

中國重要報紙全文數(shù)據(jù)庫 前10條

1 山東省淄博市張店教師進(jìn)修學(xué)校副校長 畢景濤;助推教師專業(yè)發(fā)展要抓住四個問題[N];中國教師報;2009年

2 山嵐小學(xué) 唐亞;加強(qiáng)讀書學(xué)習(xí)促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展[N];六盤水日報;2009年

3 通訊員 鄭紅丹;麻城二小多項措施促教師專業(yè)發(fā)展[N];黃岡日報;2010年

4 記者 夏禾;十六中推進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展[N];蘇州日報;2010年

5 弓彩玲;復(fù)興區(qū)著力促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展[N];邯鄲日報;2009年

6 山東省泰安市泰山學(xué)院附中校長 程和方;團(tuán)隊評價引領(lǐng)教師專業(yè)發(fā)展[N];中國教師報;2009年

7 王大根 上海師范大學(xué)美術(shù)學(xué)院副院長、教授;由“積累”走向“轉(zhuǎn)型”的教師專業(yè)發(fā)展[N];中國教育報;2010年

8 楊柳青一中 安玉靜;讓生命成長走進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展歷程[N];天津教育報;2010年

9 楊柳青一中 安玉靜;讓生命成長走進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展歷程[N];天津教育報;2010年

10 記者 丁雷;為教師專業(yè)發(fā)展插上信息化“翅膀”[N];大連日報;2009年

中國博士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫 前10條

1 席梅紅;教學(xué)實踐智慧發(fā)展論[D];華東師范大學(xué);2009年

2 陳靜靜;教師實踐性知識及其生成機(jī)制研究[D];華東師范大學(xué);2009年

3 李志厚;教師校本學(xué)習(xí)研究[D];西北師范大學(xué);2005年

4 李飛;引領(lǐng)與自主：學(xué)校變革中的教師領(lǐng)導(dǎo)與管理[D];華東師范大學(xué);2011年

5 李文昊;面向教師專業(yè)發(fā)展的案例學(xué)習(xí)支持框架[D];南京師范大學(xué);2006年

6 田莉;校本評價研究[D];華東師范大學(xué);2009年

7 李純;多元文化視域中的教師專業(yè)發(fā)展研究[D];西南大學(xué);2009年

8 秦立霞;美國教師資格認(rèn)證制度及其效應(yīng)研究[D];陜西師范大學(xué);2008年

9 王衛(wèi)軍;教師信息化教學(xué)能力發(fā)展研究[D];西北師范大學(xué);2009年

10 王美;面向知識社會的教師學(xué)習(xí)——發(fā)展適應(yīng)性專長[D];華東師范大學(xué);2010年

中國碩士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫 前10條

1 廖青;基于教師專業(yè)發(fā)展的“師徒結(jié)對”研究[D];西南大學(xué);2010年

2 殷志堅;教研員對教師專業(yè)發(fā)展的影響研究[D];山西大學(xué);2009年

3 李艷;美國教師組織影響教師專業(yè)發(fā)展的策略研究[D];西南大學(xué);2010年

4 郝少平;實踐生存論視野下的教師專業(yè)發(fā)展[D];西南大學(xué);2010年

5 盧菲;中小學(xué)網(wǎng)絡(luò)教師培訓(xùn)中的教師專業(yè)發(fā)展研究[D];蘇州大學(xué);2010年

6 李弦;教師專業(yè)發(fā)展網(wǎng)上群體動力問題研究[D];浙江師范大學(xué);2009年

7 王維;基于博客的教師專業(yè)發(fā)展[D];華東師范大學(xué);2010年

8 蔣瑩;以教師職務(wù)制度創(chuàng)新促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展[D];華東師范大學(xué);2010年

9 杜華;教師博客促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展[D];河南大學(xué);2010年

10 賈晶晶;教師專業(yè)發(fā)展的校際研修模式探究[D];華東師范大學(xué);2010年

，

本文編號：907063