本文關鍵詞：高校數(shù)字教學資源共享模式研究

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【摘要】：高校數(shù)字教學資源共享是近年來備受關注的課題之一。通過共享,可以實現(xiàn)資源的優(yōu)化配置,使數(shù)字資源在高校間均衡分布,縮小不同地區(qū)和高校間的資源貧富差距,同時可以使高校師生享受到更多的優(yōu)質(zhì)教學資源,使資源發(fā)揮最大的功效,提高資源利用率,最大限度滿足高校師生對資源日益增長的需求,可謂一舉多得。然而,由于我國長期以來的觀念和體制的束縛,使資源在共建共享過程中出現(xiàn)諸多問題與障礙,致使高校間的資源共享受到阻礙,大量有效的資源共享并未能實現(xiàn)。 本研究依托全國教育科學“十一五”規(guī)劃教育部重點課題“基于網(wǎng)絡的高校數(shù)字教育資源建設與應用研究”這一課題,將高校數(shù)字教學資源共享模式作為其子課題進行研究。在對大量的文獻進行參考閱讀基礎上,對當前國內(nèi)外的高校數(shù)字教學資源共享情況進行了詳細的分析,通過問卷調(diào)查和訪談了解我國高校數(shù)字教學資源應用與共享現(xiàn)狀,并對相關數(shù)據(jù)資料進行比較分析。根據(jù)理論研究和實踐調(diào)研,從不同角度對高校數(shù)字教學資源共享模式進行多元化的構建,并將其運用到后續(xù)模式構建中。在比較分析了三種資源共享控制模式優(yōu)缺點的基礎上,結合案例論證,提出了適合異地、異構環(huán)境下的集中分布式資源共享控制模式,借助現(xiàn)代電子商務領域資源共享運營方式,提出了基于第三方的集中分布式資源共享模式,并對模式進行構建和分析。最后,根據(jù)前文的分析和研究,提出促進高校數(shù)字教學資源共享的策略,從多個方面提供了多種方式以調(diào)動教師參與資源共享的積極性,并根據(jù)構建的共享模式搭建了共享平臺,以期為解決高校數(shù)字教學資源共享提供參考。
【關鍵詞】：高校 數(shù)字教學資源 共享模式 共享策略
【學位授予單位】：徐州師范大學
【學位級別】：碩士
【學位授予年份】：2011
【分類號】：G434
【目錄】：

• 摘要3-4
• Abstract4-9
• 第一章 緒論9-21
• 1.1 研究背景和意義9-12
• 1.1.1 研究背景9-11
• 1.1.2 研究意義11-12
• 1.2 研究方法和思路12-13
• 1.2.1 研究方法12
• 1.2.2 研究思路12-13
• 1.3 國內(nèi)外研究現(xiàn)狀13-21
• 1.3.1 國外數(shù)字資源共享的典型模式13-15
• 1.3.2 國內(nèi)數(shù)字資源共享理論研究和典型模式15-21
• 第二章 高校數(shù)字教學資源共享模式相關內(nèi)容概述21-29
• 2.1 高校數(shù)字教學資源21-24
• 2.1.1 教學資源的概念21-22
• 2.1.2 數(shù)字教學資源的概念及分類22-23
• 2.1.3 數(shù)字教學資源的特點23-24
• 2.1.4 本研究中的高校數(shù)字教學資源界定24
• 2.2 高校數(shù)字教學資源共享模式24-26
• 2.2.1 資源共享的含義24-25
• 2.2.2 資源共享概念的發(fā)展25-26
• 2.2.3 共享模式的含義26
• 2.3 高校數(shù)字教學資源共享的意義26-29
• 第三章 高校數(shù)字教學資源共享現(xiàn)狀調(diào)查29-45
• 3.1 高校數(shù)字教學資源共享調(diào)查方案設計29-31
• 3.1.1 調(diào)查內(nèi)容及方法29
• 3.1.2 問卷的發(fā)放、回收及統(tǒng)計29-31
• 3.2 高校數(shù)字教學資源應用與共享現(xiàn)狀31-45
• 3.2.1 數(shù)字教學資源獲取途徑及獲取手段31-35
• 3.2.2 資源建設現(xiàn)狀及師生對資源的需求35-38
• 3.2.3 教學資源的共享及交流狀況38-41
• 3.2.4 師生的資源設計及開發(fā)能力狀況41-45
• 第四章 高校數(shù)字教學資源共享模式構建45-81
• 4.1 基于網(wǎng)格技術的數(shù)字教學資源共享模式45-50
• 4.1.1 網(wǎng)格概念及特點45-46
• 4.1.2 網(wǎng)格技術在數(shù)字教學資源共享管理中的應用46
• 4.1.3 基于網(wǎng)格技術的數(shù)字教學資源共享模式46-50
• 4.2 精品課程數(shù)字教學資源共享模式構建50-61
• 4.2.1 同一學科專業(yè)教學資源共享模式構建50-54
• 4.2.2 從校內(nèi)到校際教學資源共享模式構建54-58
• 4.2.3 從區(qū)域內(nèi)到區(qū)域間教學資源共享模式構建58-61
• 4.3 集中分布式數(shù)字教學資源共享模式構建61-70
• 4.3.1 成功案例分析61-64
• 4.3.2 集中分布式共享模式的提出64-70
• 4.4 基于第三方的集中分布式教學資源共享模式構建70-81
• 4.4.1 第三方機構的提出70-71
• 4.4.2 基于第三方的共享模式的提出71-73
• 4.4.3 共享模式構建思路73-76
• 4.4.4 共享模式解讀76-81
• 第五章 促進高校數(shù)字教學資源共享策略81-99
• 5.1 借助第三方結構，保障數(shù)字教學資源共享的順利進行81-83
• 5.1.1 建立資源共享的補償手段和市場機制81-82
• 5.1.2 整合教學資源，豐富教學資源種類82-83
• 5.2 提高教師積極參與資源共享的能力及主動性83-85
• 5.2.1 提高高校教師教育技術能力素養(yǎng)83-84
• 5.2.2 建立促進教學資源共享的激勵機制84-85
• 5.3 協(xié)調(diào)資源共享與知識產(chǎn)權保護的關系，促進資源共享良性發(fā)展85-86
• 5.4 建立高校數(shù)字教學資源共享平臺86-91
• 5.4.1 系統(tǒng)需求分析86-87
• 5.4.2 系統(tǒng)模塊結構設計87-89
• 5.4.3 共享平臺開發(fā)環(huán)境89-90
• 5.4.4 共享平臺主要功能管理90-91
• 5.5 高校數(shù)字教學資源共享平臺使用91-99
• 第六章 總結與展望99-101
• 6.1 完成的主要工作99
• 6.2 創(chuàng)新之處99
• 6.3 研究的不足99-100
• 6.4 后續(xù)研究100-101
• 參考文獻101-104
• 附錄 一104-109
• 高校數(shù)字教學資源應用與共享調(diào)查問卷（教師卷）104-107
• 高校數(shù)字教學資源應用與共享調(diào)查問卷（學生卷）107-109
• 附錄二 訪談提綱109-110
• 攻讀碩士期間科研成果110-111
• 致謝111

【參考文獻】

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本文編號：901112