本文關(guān)鍵詞：學(xué)生轉(zhuǎn)向:澳大利亞大學(xué)教育與高職教育銜接的有效路徑

  更多相關(guān)文章： 澳大利亞 學(xué)生轉(zhuǎn)向 職業(yè)教育 高等教育 銜接

【摘要】：澳大利亞高等教育體系由大學(xué)教育和高職教育構(gòu)成,盡管這兩部分存有差別,但它們有共同的目標(biāo),即為學(xué)生提供所需的技能和知識(shí),最終幫助學(xué)生在就業(yè)方面取得重大突破,這就意味著在兩種教育形式間轉(zhuǎn)向不僅是可能的,而且是十分有意義的。澳大利亞政府出于教育的有效性和平等性考慮,鼓勵(lì)大學(xué)與職業(yè)學(xué)校間的學(xué)生轉(zhuǎn)向。
【作者單位】： 遼寧教育研究院;
【關(guān)鍵詞】： 澳大利亞 學(xué)生轉(zhuǎn)向 職業(yè)教育 高等教育 銜接
【分類號(hào)】：G561.1
【正文快照】： 澳大利亞的教育體制被視為是世界上最好的教育體制之一。近年來,大學(xué)教育與高職教育的接軌越來越受關(guān)注,澳大利亞政府出于教育的有效性和平等性考慮,對(duì)二者間的學(xué)生轉(zhuǎn)向持支持態(tài)度。一、澳大利亞高等教育體系構(gòu)成及學(xué)生轉(zhuǎn)向的動(dòng)因(一)澳大利亞高等教育體系構(gòu)成澳大利亞高等教

【相似文獻(xiàn)】

中國(guó)期刊全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前10條

1 江樂山;;讓孩子成為真正的花朵[J];教師博覽;2000年06期

2 李孟檀;;中澳教育的不同點(diǎn)[J];教師博覽;2002年11期

3 逢超;;珍惜課本、善待課本、傳承課本……——一個(gè)關(guān)于澳大利亞學(xué)校課本方面的真實(shí)故事[J];中小學(xué)教師培訓(xùn);2002年10期

4 阿文;;澳大利亞孩子：科技館里受熏陶[J];中華家教;2009年02期

5 張志勇;;投資教育就是投資未來——澳大利亞南澳州教育考察見聞[J];當(dāng)代教育科學(xué);2007年18期

6 吳秀杰;;澳大利亞實(shí)施年輕人之路計(jì)劃[J];世界教育信息;2008年07期

7 靳忠良;;澳大利亞的綠色教育[J];教育理論與實(shí)踐;2008年18期

8 ;澳大利亞的生命教育[J];課程教材教學(xué)研究(教育研究);2010年Z1期

9 ;澳大利亞教育部將致力于提升國(guó)際學(xué)生英語能力[J];世界教育信息;2010年06期

10 ;澳大利亞頒布全國(guó)統(tǒng)一教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)[J];中國(guó)遠(yuǎn)程教育;2010年10期

中國(guó)重要會(huì)議論文全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前10條

1 楊紅霞;;公平與效率:澳大利亞政府對(duì)非政府學(xué)校的資助[A];2008年中國(guó)教育經(jīng)濟(jì)學(xué)年會(huì)會(huì)議論文集[C];2008年

2 馬艷云;;澳大利亞教育質(zhì)量監(jiān)測(cè)述評(píng)[A];紀(jì)念《教育史研究》創(chuàng)刊二十周年論文集（17）——外國(guó)教育政策與制度改革史研究[C];2009年

3 ;與時(shí)俱進(jìn)，推動(dòng)我校對(duì)外交流與合作的發(fā)展[A];北京高校引進(jìn)國(guó)外智力工作文集（第一輯）[C];2004年

4 房超;劉鳳娥;;澳大利亞高校心理咨詢工作專業(yè)化建設(shè)的啟示[A];北京高校心理素質(zhì)教育論文集[C];2009年

5 婁秀紅;李旭珊;劉翼靈;;淺談澳日兩國(guó)高校心理健康教育模式及其啟示[A];高校心理健康教育專業(yè)化研究——第八屆全國(guó)高校心理健康教育與心理咨詢學(xué)術(shù)交流會(huì)論文集[C];2004年

6 Everarda G．Cunningham;;使用結(jié)構(gòu)方程模型研究澳大利亞青少年的應(yīng)對(duì)資源和應(yīng)對(duì)行為[A];第四屆泛亞太地區(qū)心理衛(wèi)生學(xué)術(shù)研討會(huì)論文摘要集[C];2005年

7 李雁玲;任麗明;;區(qū)域貿(mào)易安排與教育服務(wù)貿(mào)易分析[A];首屆國(guó)際服務(wù)貿(mào)易論壇暨《國(guó)際貿(mào)易》創(chuàng)刊25周年學(xué)術(shù)年會(huì)論文集[C];2007年

8 詹姆斯·泰勒;;提高質(zhì)量：大學(xué)變革的挑戰(zhàn)——在亞洲開放大學(xué)協(xié)會(huì)第18屆年會(huì)上的主題報(bào)告[A];人人享有優(yōu)質(zhì)教育——2004亞洲開放大學(xué)協(xié)會(huì)第18屆年會(huì)文選[C];2004年

9 殷雪萍;;不同文化背景烘焙下的教育形態(tài)[A];校園文學(xué)編輯部寫作教學(xué)年會(huì)論文集[C];2007年

10 ;云南省昆明地區(qū)、德宏族地區(qū)、大理白族地區(qū)1400名中小學(xué)生學(xué)習(xí)能力測(cè)驗(yàn)調(diào)查報(bào)告[A];中國(guó)心理學(xué)會(huì)第三次會(huì)員代表大會(huì)及建會(huì)60周年學(xué)術(shù)會(huì)議（全國(guó)第四屆心理學(xué)學(xué)術(shù)會(huì)議）文摘選集（下）[C];1981年

中國(guó)重要報(bào)紙全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前10條

1 臥松 譯;澳大利亞欲重振本國(guó)歷史教育[N];中國(guó)教師報(bào);2006年

2 熊幼芳;澳大利亞教育制度讓人耳目更新[N];孝感日?qǐng)?bào);2005年

3 臥 松;澳大利亞性教育面臨挑戰(zhàn)[N];中國(guó)教師報(bào);2003年

4 李茂;澳大利亞擬全面改革教師教育制度[N];中國(guó)教師報(bào);2007年

5 李茂;霍華德教改：回歸傳統(tǒng)[N];中國(guó)教師報(bào);2007年

6 沈峰;澳大利亞的課本[N];工人日?qǐng)?bào);2002年

7 本報(bào)記者　馮華;感受澳洲留學(xué)氛圍[N];中國(guó)教育報(bào);2003年

8 李景衛(wèi);寄宿教育 播撒希望[N];人民日?qǐng)?bào);2006年

9 記者　 藍(lán)運(yùn)良 通訊員　 黃凌云;借石攻玉 制勝未來[N];中山日?qǐng)?bào);2006年

10 本報(bào)記者 劉相龍;多一份關(guān)注 多一分自主[N];華夏時(shí)報(bào);2004年

中國(guó)博士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前5條

1 張樹德;當(dāng)代課程改革成功機(jī)制研究[D];華東師范大學(xué);2007年

2 馮國(guó)平;跨國(guó)教育的國(guó)際比較研究[D];華東師范大學(xué);2009年

3 熊建輝;教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)研究[D];華東師范大學(xué);2008年

4 王江洋;幼兒自我延遲滿足能力的預(yù)期性、發(fā)展性及差異性研究[D];遼寧師范大學(xué);2006年

5 王莉穎;雙語教育比較研究[D];華東師范大學(xué);2004年

中國(guó)碩士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前10條

1 譚佳;澳大利亞TAFE學(xué)院研究[D];西南大學(xué);2007年

2 郎伊朗;澳大利亞國(guó)際教育服務(wù)貿(mào)易探究[D];東北師范大學(xué);2009年

3 紀(jì)湘懿;澳大利亞昆士蘭州“健康促進(jìn)學(xué)�！惫ぷ髂Ｊ窖芯縖D];首都師范大學(xué);2004年

4 羅愛梅;二十世紀(jì)八十年代末以來澳大利亞外語教育政策研究[D];華南師范大學(xué);2005年

5 霍楓;澳大利亞教育輸出策略的研究[D];上海師范大學(xué);2005年

6 凌朝霞;澳大利亞“教育專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)運(yùn)動(dòng)”研究[D];華南師范大學(xué);2007年

7 徐雯;校本管理的國(guó)際比較研究——美國(guó)、澳大利亞和香港校本管理實(shí)踐探析[D];華南師范大學(xué);2002年

8 陳馨;中澳現(xiàn)代遠(yuǎn)程高等教育質(zhì)量保障體系比較研究[D];廈門大學(xué);2009年

9 尚慧文;澳大利亞TAFE人才培養(yǎng)模式研究[D];河北大學(xué);2004年

10 李曉玲;關(guān)于我國(guó)教育服務(wù)出口的研究[D];天津財(cái)經(jīng)大學(xué);2009年

，

本文編號(hào)：893037