我國財政教育支出績效評價研究
本文關(guān)鍵詞:我國財政教育支出績效評價研究
【摘要】:基于績效評價的一般原則,構(gòu)建用于評價我國財政教育支出績效的三類指標體系,即:基礎(chǔ)教育支出績效指標、中等教育支出績效指標、高等教育支出績效指標。通過對2000-2009年我國財政教育支出績效的評估得出結(jié)論:該期間,我國財政教育支出整體績效不甚理想,10年間績效平均得分71分,其中,基礎(chǔ)教育支出績效波動中有所提高、高等教育支出績效明顯下降、中等教育支出績效下降后回復(fù),財政教育支出整體績效呈現(xiàn)出下降態(tài)勢。財政教育支出績效下降的主要原因是政府不適當退出與財政教育資源配置的"二元"結(jié)構(gòu)。因此,合理調(diào)整財政教育支出的事權(quán)結(jié)構(gòu),強化各級政府教育財政領(lǐng)域的支出責任,調(diào)整支出結(jié)構(gòu),提高教育服務(wù)的供應(yīng)數(shù)量和質(zhì)量,降低教育資源配置的不均程度是今后我國財政教育支出政策的關(guān)鍵。
【作者單位】: 湖北經(jīng)濟學(xué)院財政與公共管理學(xué)院;
【關(guān)鍵詞】: 財政教育支出 績效評價 效益性
【基金】:湖北省教育科學(xué)“十一五”規(guī)劃2010年度重點課題(編號:2010A006) 2011年度湖北省教育廳人文社會科學(xué)研究青年項目(編號:2011jytq048);2011年度湖北省教育廳科研項目指導(dǎo)性項目(編號:B20112201)的階段性研究成果
【分類號】:G467;F812.45
【正文快照】: 一、財政教育支出評價的對象、范圍與原則聯(lián)合國教科文組織(UNESCO)和OECD國際組織,一般采用財政教育支出(public education expenditure)一詞定義各級政府機構(gòu)用于教育的支出,不直接與教育有關(guān)的支出(如文化、體育、青年活動等)原則上不包括在內(nèi),政府其他部門或同等機構(gòu),如
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