本文關鍵詞：社會退縮兒童存在的心理問題及教育對策

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【摘要】：社會退縮兒童是指主動地從社會交往活動中退出而獨自活動的兒童或從不主動發(fā)起交往、在與人交往過程中總是處于被動地位的兒童。社會退縮兒童存在的心理問題主要體現(xiàn)在社會認知、情緒情感以及自我概念的發(fā)展等方面。對社會退縮兒童的教育對策包括培養(yǎng)兒童準確理解社會情境的能力、訓練兒童情緒識別和表達能力、幫助兒童建立積極的自我概念等。
【作者單位】： 東北師范大學教育科學學院;
【關鍵詞】： 社會退縮兒童 心理問題 教育對策
【分類號】：B844.2
【正文快照】： 一、社會退縮兒童的概念界定目前,研究者還沒有對社會退縮的概念達成共識。在研究之初,一些研究者曾以社交孤立、同伴拒絕等通過社會測量法所得到的同伴地位狀況來定義社會退縮,將“社會退縮”視為低水平的同伴接受或高水平的同伴拒絕。又有學者研究發(fā)現(xiàn),同伴交往的頻率與同

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本文編號：857076