本文關鍵詞：學習動機、自我效能感對大學生學習能力的影響

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【摘要】：采用《大學生學習能力問卷》、《學習動機問卷》和《學習自我效能感問卷》,對福建4所本科院校567名大學生進行問卷調查研究,考察學習動機、學習自我效能感對大學生學習能力的影響。研究結果表明:大學生學習能力及其各個維度(知識獲得與應用能力、學習過程自我監(jiān)控能力、學習資源管理與應用能力)與學習動機各個維度(學習興趣、內部動機、外部動機、成就動機)、學習自我效能感有著顯著的相關。學習動機中的學習興趣維度、學習自我效能感對大學生學習能力的影響程度相對較大。
【作者單位】： 漳州師范學院教育科學與技術系;福建師范大學教育科學與技術學院;
【關鍵詞】： 大學生 學習能力 學習動機 自我效能感
【基金】：2010年福建省高校精品課程《心理學》建設項目(閩教高【2010】36號)
【分類號】：G645.5;G444
【正文快照】： 相關研究表明,從整體上看大學生學習能力的水平仍然有很大的發(fā)展空間[1],[2],高等教育中如何培養(yǎng)大學生的學習能力是一個很迫切、很有意義的研究課題。本研究采用問卷調查法考察學習動機、學習自我效能感對大學生學習能力的影響,旨在為高校教學中如何提高大學生的學習能力提

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本文編號：846015