發(fā)布時間：2017-09-13 12:41

  本文關鍵詞：教育現象學:理解與反思

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【摘要】：教育現象學是立足于"現象學精神"的教育追問。通達現象學精神的教育現象學有理論教育現象學和實踐教育現象學兩種范式。理論教育現象學旨在教育現象學理論與知識的建構,它在汲取、吸納現象學豐富資源的基礎上,形成了超驗現象學、存在現象學、解釋現象學和倫理現象學四種取向。實踐教育現象學則直面現實生活世界提出的問題,它并非現象學方法在教育研究中的簡單運用,而是一個相對獨立的研究范式,有其獨特的認識論、方法論、意義來源、研究方法與程序。理論教育現象學與實踐教育現象學共同構成了教育現象學的整體取向。
【作者單位】： 山東師范大學教育學院;
【關鍵詞】： 教育現象學 現象學精神 理論教育現象學 實踐教育現象學
【分類號】：G40-05
【正文快照】： 教育現象學是當下中國教育“問題哲學”轉向的重要組成部分。以范梅南為代表的實踐教育現象學與本土面向實踐的教育研究范式轉換的訴求和以哲學現象學為代表的理論教育現象學向生活世界的回歸,共同推動了本土教育現象學的興起。隨著教育現象學研究的日漸成熟,理論教育現象學

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本文編號：843809