本文關(guān)鍵詞：促進城鄉(xiāng)教育一體化的投入體制研究

  更多相關(guān)文章： 城鄉(xiāng)教育一體化 城鄉(xiāng)教育差異 財政體制 教育投入體制

【摘要】：公平、高效的教育投入體制有利于克服城鄉(xiāng)教育二元結(jié)構(gòu)的弊端,使均衡化的公共教育服務覆蓋城鄉(xiāng)全體居民,縮小城鄉(xiāng)教育差距。在對我國農(nóng)村義務教育投入總量和政府對農(nóng)村義務教育投入增長、城鄉(xiāng)中小學生均教育事業(yè)費的差距以及城鄉(xiāng)中小學生均公用經(jīng)費差距進行比較和分析的基礎上,從投入體制改革的角度,提出若干推進城鄉(xiāng)教育一體化的政策建議:完善并加強"省級統(tǒng)籌"的財政投入體制;構(gòu)建義務教育經(jīng)費投入的保障和監(jiān)督機制;完善多渠道籌資體制;拓寬財政支持范圍;為開展多種形式的農(nóng)村教育提供經(jīng)費支持。
【作者單位】： 北京師范大學教育學部教育經(jīng)濟研究所;
【關(guān)鍵詞】： 城鄉(xiāng)教育一體化 城鄉(xiāng)教育差異 財政體制 教育投入體制
【基金】：中央高�；究蒲袠I(yè)務費專項資金資助,是北京市教育科學“十一五”規(guī)劃重大課題“城市化進程中的教育發(fā)展問題研究” 北京師范大學自主科研基金重大項目“構(gòu)建城鄉(xiāng)一體化的教育體制機制研究”的階段性成果
【分類號】：G522.3
【正文快照】： 新中國成立初期,為了落實國家工業(yè)化戰(zhàn)略,1953年開始實行統(tǒng)購統(tǒng)銷政策,1958年開始實行城鄉(xiāng)分割的戶籍制度。在這種二元經(jīng)濟結(jié)構(gòu)的長期影響下,我國二元社會結(jié)構(gòu)繼而形成,城鄉(xiāng)在政治、經(jīng)濟、文化和教育等各個方面的差距越來越大。[1]改革開放以后,盡管我國農(nóng)村改革取得了顯著成

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本文編號：810779